概要:余姚听课《每逢佳节倍思亲》教学记录 蒋丽丽 一、 导入1、 远离故乡的人们,总会情不自禁地思念故乡,李白曾经写过——(举头望明月,低头思故乡)。王安石写过——(春风又绿江南岸,明月何时照我还)。王维也曾经写过——(生背古诗《九月九日忆山东兄弟》2、 你能用自己的话来说说这首古诗吗?(指名)3、 对于这首诗,你有什么想知道的?(为什么写?为什么要离开家乡等)4、 引出课题“每逢佳节倍思亲 它将带我们走进古诗背后的故事。二、 初读1、 自己自由读课文,读准字音。2、 指名分段读课文,其他同学思考:读了课文你有什么发现?随文读词:扶老携幼 登高游玩 头插茱萸 手挽着手 登高远眺 登高聚会 思绪万千3、 读了课文,你有什么发现?(课文前面是故事,后面是诗,前面的故事在解释诗。)1) 师生合作读课文2) 小结课文特点:前面的文字和后面的诗是一一对应的。三、 感悟1、2段1、 自读1、2段,想想你读
余姚听课《每逢佳节倍思亲》教学记录 蒋丽丽,标签:苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com余姚听课《每逢佳节倍思亲》教学记录 蒋丽丽
一、 导入
1、
远离故乡的人们,总会情不自禁地思念故乡,李白曾经写过——(举头望明月,低头思故乡)。王安石写过——(春风又绿江南岸,明月何时照我还)。王维也曾经写过——(生背古诗《九月九日忆山东兄弟》
2、 你能用自己的话来说说这首古诗吗?(指名)
3、 对于这首诗,你有什么想知道的?(为什么写?为什么要离开家乡等)
4、 引出课题“每逢佳节倍思亲
它将带我们走进古诗背后的故事。
二、 初读
1、 自己自由读课文,读准字音。
2、 指名分段读课文,其他同学思考:读了课文你有什么发现?
随文读词:扶老携幼 登高游玩
头插茱萸 手挽着手 登高远眺 登高聚会
思绪万千
3、 读了课文,你有什么发现?(课文前面是故事,后面是诗,前面的故事在解释诗。)
1) 师生合作读课文
2) 小结课文特点:前面的文字和后面的诗是一一对应的。
三、 感悟1、2段
1、 自读1、2段,想想你读懂了什么?
2、 交流第一节
你知道王维的家乡在哪里?(师板画并解释)他的家乡在华山以东,长安在华山以西,如果步行要走一个多月,两地可以说是——(天各一方)
“两年”的理解。一年多少天?两年多少天?(指导朗读第一段的朗读)
用诗中的话来说,王维现在是——(独在异乡为异客)你能把他心中的悲凉融入到这句诗中吗?(读诗第一句)
3、 交流第二节
这段话给你什么感觉?(大街上很热闹)你从哪些地方看出大街很热闹?
知道“扶老携幼”的意思吗?让你感受到一家人怎么样?你能通过朗读把我们带入那么热闹的大街上吗?(指导朗读第二段)
这就是诗中的——佳节。在这样的节日里,王维更加思念自己的亲人。
1) 在这一年一度的节日里,他不能--------不能-----------不能------------
2) 这一刻,他有的是什么?(寂寞)能把这种心情带进古诗里吗?指导朗读第一二句古诗。
3) 在700多个日子里,王维总是在思念自己的亲人。完成下面填空
一年一度的中秋节到了,王维看着-----------
一年一度的春节到了,王维看着----------------
一年一度的元宵节到了,王维看着———————
第二段先写什么?再些什么?
四、 感悟3、4段
1、 自由读3、4段,你又读懂了什么?
2、 交流
以前王维怎么样?找出句子读一读。你能把这份甜蜜的回忆读为大家听吗?
如今的王维怎么样?(读句子)
往日的日子越是甜蜜,如今越是孤单——齐读第三节。
省略号就像是一声长长的叹息,你可以走进王维的内心,也可以走进兄弟们的内心,选择一处来写一写。
此时此刻,王维想:( )。
此时此刻,兄弟们想:( )。
此时此刻,王维思念着家乡的亲人,家乡的亲人也在思念着王维,真是——读课题
3、 第三小节先写什么?再写什么?
4、 师生合作读第三节
5、 他只能把所有的思念化做一首诗,齐读第一节。
《每逢佳节倍思亲》
鄞州区邱隘实验小学 徐松距
课前准备:
1、媒体出示以前所学古诗的课文插图,引导学生背诵所积累的古诗。
《山行》、《回乡偶书》《赠汪伦》《夜书所见》《静夜思》
2、用插图引出《九月九日忆山东兄弟》 齐背
3、默写古诗 媒体示古诗——学生自己校对——再背古诗
一、揭题导课、初读课文
1、直接引出课题,并板书:每逢佳节倍思亲 指名读 齐读
过渡:让我们一起走进这首古诗背后的故事……
2、初读课文要求:(1)自由读课文,读准字音。
(2)圈出难读的词。
(3)填空:( ),王维( ),于是提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》。
3、检查难读的生字新词。
扶老携幼 登高远眺 思绪万千
头插茱萸 手挽着手 天各一方
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