听张玲老师教学《第八次》有感

概要：听张玲老师教学《第八次》有感 10月30日，临近期中考试，非常感谢区教研室的马老师和李老师，让我有幸听到三节精彩的课例：张玲老师《第八次》；赵娟老师的《艾滋病小斗士》和王静老师的《钱学森》。三节课，带给我的是视觉、听觉上的享受，让我看到了雨小教师扎实的基本功，看到了雨小学生良好的学习习惯。让我知道了低年段向中年段过渡该如何开展教学，更让我这个没有教过高年级的年轻教师知道了，对于高年级的教师应该抓主线教学。 三节课中张玲老师的《第八次》给我留下了深刻的印象。首先是精彩的课文切入点，给人为之一震的感觉。张老师没有按照常规的教学方法从文章的第一小节展开教学，而是从课文的第三节切入，以学生感兴趣的讲故事的方式导入新课。在讲故事的过程中，别出心裁的说错其中的某个片段，让学生找出来，激起学生的学习兴趣。 整节课，张老师多次出示与课文内容相关的图片，让学生借助图片来学习课文。如课伊始，教师说完故事以后，让学生也试着复述故事内容。但老师考虑到孩子毕竟刚从二年级升入三年级，因此出示了可以表现故事内容的四副插图以及相关的重点的词语。让孩子有所参考，从而可以更好的复述出故

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听张玲老师教学《第八次》有感

   10月30日，临近期中考试，非常感谢区教研室的马老师和李老师，让我有幸

听到三节精彩的课例：张玲老师《第八次》；赵娟老师的《艾滋病小斗士》和

王静老师的《钱学森》。三节课，带给我的是视觉、听觉上的享受，让我看到

了雨小教师扎实的基本功，看到了雨小学生良好的学习习惯。让我知道了低年

段向中年段过渡该如何开展教学，更让我这个没有教过高年级的年轻教师知道

了，对于高年级的教师应该抓主线教学。

    三节课中张玲老师的《第八次》给我留下了深刻的印象。首先是精彩的课

文切入点，给人为之一震的感觉。张老师没有按照常规的教学方法从文章的第

一小节展开教学，而是从课文的第三节切入，以学生感兴趣的讲故事的方式导

入新课。在讲故事的过程中，别出心裁的说错其中的某个片段，让学生找出来

，激起学生的学习兴趣。

    整节课，张老师多次出示与课文内容相关的图片，让学生借助图片来学习

课文。如课伊始，教师说完故事以后，让学生也试着复述故事内容。但老师考

虑到孩子毕竟刚从二年级升入三年级，因此出示了可以表现故事内容的四副插

图以及相关的重点的词语。让孩子有所参考，从而可以更好的复述出故事内容

，这样的方式降低了学习的难度，充分的调动了学生的学习积极性，使得学生

敢于发言、乐于发言。除此之外，在教学“可是，一连打了七次仗，苏格兰军

队都失败了，布鲁斯王子也受伤了。读到这里，你读出了什么？”教师适时的

出示了身负重伤的布鲁斯王子的图片，让学生借助图片，加上文中的文字来体

会。整节课中还有两次出示图片的地方:布鲁斯王子所处的磨房；受到蜘蛛启发

的精神奕奕的布鲁斯王子。我觉得，在三年级上学期，采用这样的教学方法是

非常好的。孩子毕竟才从低年段升入中年段，如果一味的文字教学，时间长了

，学生就会觉得很枯燥。而采用图片穿插的教学方法，不仅可以激发学生的学

习性，还有利于训练学生的口头表达能力。

    在这节课中，学生训练有素的朗读水平也让我很有感触。听完课后，我知

道了，这不是偶然的，而是必然的。整节课，张老师一直在潜移默化的训练孩

子的朗读水平。如：在指导第一自然段朗读的教学中，张老师是这样处理的：

王子应该过着幸福的生活，可是这位王子却不幸福，为什么呢？请你自己读一

读第一自然段。这是一读。作为王子面对别国的侵略，他怎么能不抵抗呢？请

你们再读，这是二读。当敌人披着战袍，手拿武器，骑着奔驰的骏马来了，不

但抢夺我们的粮食、财产，还屠杀我们的同胞，作为王子怎能不抵抗呢？再读

，这是三读。这三次一次比一次感情积淀的的更加深刻，学生的理解也就越来

越深刻，因此读的就一次比一次更好。

   其实，老师在指导朗读这一自然段的教学中不仅教会了学生朗读这一段的技

巧，更是在朗读中懂得了什么叫做侵略。在叙述中，用暗示的方法让学生懂得

了什么叫做侵略。这远远比单纯的让孩子查词典或告诉孩子什么叫做侵略效果

要好的多。

   在理解“唉声叹气”一词时，也没有按照简单的查词典的方式理解。而是通

过不断的叙述来理解。“外面风不断的刮着，身上的伤隐隐作痛，此时的布鲁

斯王子会想些什么呢？”学生在回答的时候，老师不断的引导学生，在所说的

前后各加上一个“哎”。连起来说一说，这就叫做“唉声叹气”。

   课最后的写话练习：给苏格兰军人和父老乡亲写一封动员信。教师的出发点

是好的，引导的也比较好。学生汇报的也比较精彩。但是听的人比较吃力，许

多孩子是断章取义的，只选取了某些片段，对于没有学习过这篇文章的人是不

知道在说什么的，也就缺少了说服力。

   这节课，值得我学习的地方太多了。在今后的教学中，我也要向张老师学习

，努力彰显自己的教学特色，注重教学的过程，追求高效的课堂。