磨课《微笑着承受一切》第二课时教学设计

概要：磨课《微笑着承受一切》第二课时教学设计 设计理念：1、教学面向全体学生，鼓励学生有表达的自信，有积极讨论的热情，能大胆发表自己的看法。2、在听、说、读、写的语言实践中形成良好的语文素养，发展语文能力。3、课内外迁移，教学中补充课外内容，引发学生课外阅读的兴趣。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在具体的语言环境中理解“承受、剧痛、失声痛苦、大汗淋漓”等词语的意思。3、能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开恰当的想象，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。4、理解“微笑”的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。教学重点：从“桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”“桑兰总是一边忍着巨痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。”“日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。”等词句中体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。教学难点：通过学习课文，感悟主人公面对“一切”乐观、自信的惊人表现，理解“微笑着承受一切”的含义。教学过程：一、复习。1、（出示生词）指名读生词。2、上节课我们通过学习课文

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磨课《微笑着承受一切》第二课时教学设计

 

设计理念：

1、教学面向全体学生，鼓励学生有表达的自信，有积极讨论的热情，能大胆发表自己的看法。

2、在听、说、读、写的语言实践中形成良好的语文素养，发展语文能力。

3、课内外迁移，教学中补充课外内容，引发学生课外阅读的兴趣。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在具体的语言环境中理解“承受、剧痛、失声痛苦、大汗淋漓”等词语的意思。

3、能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开恰当的想象，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

4、理解“微笑”的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。

教学重点：

从“桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”“桑兰总是一边忍着巨痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。”“日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。”等词句中体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。

教学难点：

通过学习课文，感悟主人公面对“一切”乐观、自信的惊人表现，理解“微笑着承受一切”的含义。

教学过程：

一、复习。

1、（出示生词）指名读生词。

2、上节课我们通过学习课文的第一、二自然段，知道了桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去了知觉。（请同学们打开课本）齐读一、二自然段。

3、过渡：同学们读得真好！不幸发生了，桑兰是怎样面对这“天大的不幸”的呢？

 

二、学习第七自然段。

1、（出示要求）请同学们自由朗读课文的三至七自然段，用文中的一句话来回答桑兰是怎样面对这天大的不幸的，用直线划出来。

2、交流所划句子，出示第七自然段，齐读。

3、过渡：桑兰的坚强表现在哪里？她用微笑承受着什么呢？

 

三、学习三至五自然段。

1、用自己喜欢的方式读课文的三至六自然段，思考：你从哪些地方感受到了桑兰的坚强，用曲线划出文中最令你感动的语句。

2、交流（老师相机出示有关语句）。

 

A、（出示）前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴者固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

ａ、感悟桑兰的坚强。

ｂ、理解“失声痛哭”的意思。

ｃ、理解“询问”的意思，并用它来造句。

ｄ、指导朗读。

ｅ、小结：桑兰微笑着承受队友们和自己的眼泪，着实令人感动。（板书：承受    眼泪）

 

B、（出示）每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着巨痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

ａ、理解“康复”的含义和用法。

ｂ、抓住“一边忍着巨痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”体会桑兰的坚强和乐观。

ｃ、朗读。

ｄ、小结：这就是桑兰，她用微笑承受着每天四小时的巨痛。（板书：承受   巨痛）

 

C、（出示）日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但 有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！

ａ、“简单得不能再简单的动作”指什么？这对于我们常人来说怎么样？可对于桑兰呢？

ｂ、理解“气喘吁吁”、“大汗淋漓”的意思，进一步体会、感悟桑兰的坚强和不屈。

C、补充课外知识：〈〈感受坚强〉〉一书中写了几件关于桑兰康复治疗的事例：桑兰光练习翻身就练了两个月。她先把一条腿抱到另一条腿上，然后用肩、头和脖子的力量拼命地翻，有时候发力几十次才能翻过去，她练了两个月才能独立完成。桑兰练习穿上衣，用嘴和牙帮助手来操作。由于手指无力，她吃饭是必须在手腕上套一个工具，再在工具上插上勺子，开始时要将勺子准确地送进嘴里可真不容易，饭菜洒了一桌子是常有的事……

ｄ、指导朗读。

ｅ、小结：桑兰又一次用惊人的毅力和不屈的精神承受着学做这些简单动作的痛苦和疲惫。（板书：承受    疲惫）

                                

3、想象，深化：桑兰需要承受的难道仅仅只有这些吗？她还需承受什么？

4、总结：桑兰为了能尽快康复，不知还要面对多少困难，付出多少常人无法想象的努力，让我们读好三至五自然段，再来感受桑兰微笑着承受一切时的坚强和乐观。

 

四、学习第六自然段。

1、过渡：这一切不是一般人能承受的，但桑兰做到了，她是凭着怎样的信念微笑着承受这一切的呢？

2、快速阅读第六段，找出文中的一句话来回答。

、桑兰的后半生也许永远要在轮椅上度过了，但她不屈服，相信早晚有一天能站起来，这就是支持她微笑着承受一切的力量来源。让我们读好这句话。

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