刘彩霞研究课教案《花瓣飘香》 第一、二课时

概要：刘彩霞研究课教案《花瓣飘香》 第一、二课时 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文2．结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3．抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学准备：一束月季花 多媒体课件教学过程：一、引入情境，初读课文。1．出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。2．板书课题：花瓣飘香3．齐读课题。4．同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听

刘彩霞研究课教案《花瓣飘香》 第一、二课时

 教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文
2．结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3．抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学准备：一束月季花  多媒体课件
教学过程：
　一、引入情境，初读课文。
　1．出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
　2．板书课题：花瓣飘香
　3．齐读课题。
　4．同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
　出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）
第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。
5．学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价。
6．知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈）
结合进行板书：摘花瓣
二、引导自学，读中感悟。
1．围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。（出示学生提出的问题）
（1）怎么摘花瓣的？
（2）怎么摘花瓣的？
　（3）摘花瓣做什么？
　2．同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。
　3．同学们自己读读课文，这三个问题都读懂了吗？指名回答。
　4．这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。
　（一）探究问题1，学习第2段。
　1．怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）
　2．交流摘花的动作。
　3．谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。
　4．学生评价。
　5．请表演学生自己说说：
　　你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心）
　　你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）
　　你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）
　　小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？
　　（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）
　　（怕花瓣上的露珠滚掉。）
　6．谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。
（二）探究问题2，学习第3-5段。
　为什么只摘花瓣呢？”请你把3-5段连起来读读，
　⑴指名答，板书：舍不得，怎么说的？（低着头不好意思）为什么？
　⑵知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？（不知所措、惶恐），想象当时小女孩被我叫住后的情形。（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕）
　⑶知道了，这句话该怎么读？指名读。
　⑷我理解她吗？哪儿看出来？（我轻轻地问）（读读，她知道自己错了，我当时不忍心责备她，）
　⑸分角色读好3-5
　（三）探究问题3，学习第6-9段。
　1．花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。
　⑴送给生病的妈妈。
　⑵为了让妈妈高兴。（板书：送给妈妈让妈妈高兴）
　让学生摸一摸，闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉？
　2．读读还有什么原因？
　⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士。
　⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢？这是一位怎样的孩子？（板书：听妈妈话，不惹妈妈生气）
　（爸爸远在千里，照顾不到妈妈，她不但不惹妈妈生气，还要让妈妈高兴；不但听**的话，还听爸爸的话。）
　⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢？（爸爸不在身边，妈妈又生病了，小女孩很难过）
　这是一位怎样的孩子？（爱妈妈，懂事）
　⑷分角色读好6-9段。
　三、总结升华，体验感情。
　1．到这里，三个问题都理解了，此时你们最想说一句什么？
　真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的好孩子
　2．师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵，字幕滚动）
　3．么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。
　4．后，请同学们给老师帮个忙，今天，老师特意买来了这一束美丽的月季花，课也结束了，这束花该怎么处理呢？老师想请你们出出主意。
　⑴送给课文中的小女孩
　⑵送给老师的妈妈
　⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。
　　　　　　　 　　花瓣飘香
　　　　　　清晨，月季花上闪动着露珠，/　小女孩摘下一片花瓣，
　　　　　　轻轻放在妈妈的枕边。/　表一份心愿，
　　　　　　道一声祝福，/妈妈脸上漾起了微笑。
　　　　　  小小的花瓣，/　像绒布一样柔软，
　　　　　　淡淡的清香随风飘散。/　小小的女孩，
　　　　　　像露珠一样透亮，/　你不就是那片清香的花瓣吗？
第二课时
教学目标：
1．确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2．住关键词通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。
3．反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。
教学重点：在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。
教学难点：抓住关键词通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
1．这堂课，我们接着上第6课，齐读课题。 能让我闻到淡淡的花瓣的香味吗？再读课题。
2．题目多么令人陶醉！它的内容更加让人感动、心醉！
  上节课，我们认识了一个可爱的、懂事的小女孩，你想进一步了解她吗？让我们细细地品味课文3—9段。读一读，想一想。从哪儿你能读出她的“懂事”呢？请画出有关句子。再读一读，也可以写一写你的体会。

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