《李时珍夜宿古寺》 案例评析

概要：《李时珍夜宿古寺》 案例评析 听了方磊老师执教的《李时珍夜宿古寺》一课，对于她的教学思路及过程发表一点粗浅的看法。方老师的课突显了两个新课程理念：一、以教材为主，紧紧围绕教材引领学生进行学生与文本、学生与学生、学生与教师三者之间的对话，解读文本；二、以学生为主，引领学生自读自悟，充分发挥学生的学习自主性。方老师较好地把握了文章的中心、文章的基调。《李时珍夜宿古寺》一文的中心是引领学生体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的塌实作风。文章写李时珍夜宿古寺的原因——白天一直在采集草药、寻访百姓，错过了客店，也是体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦受累这个中心；写古寺非常破败、李时珍在这里住得差、吃得差，也是体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦受累这个中心；写李时珍在月光下认真地记录，也是体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦受累这个中心。三个部分是形散而神不散的。方老师看透了其中的内在联系，步步深入，引出了文章的中心。其次，文章的重点部分在于第八到第十三自然段，方老师把这部分处理得较好，通过重点词、句的反复品味，让学生深刻地体会到李时珍为编好《本草》而不惜

《李时珍夜宿古寺》 案例评析

　　听了方磊老师执教的《李时珍夜宿古寺》一课，对于她的教学思路及过程发表一点粗浅的看法。

方老师的课突显了两个新课程理念：一、以教材为主，紧紧围绕教材引领学生进行学生与文本、学生与学生、学生与教师三者之间的对话，解读文本；二、以学生为主，引领学生自读自悟，充分发挥学生的学习自主性。

方老师较好地把握了文章的中心、文章的基调。《李时珍夜宿古寺》一文的中心是引领学生体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的塌实作风。文章写李时珍夜宿古寺的原因——白天一直在采集草药、寻访百姓，错过了客店，也是体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦受累这个中心；写古寺非常破败、李时珍在这里住得差、吃得差，也是体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦受累这个中心；写李时珍在月光下认真地记录，也是体现了李时珍为编好《本草》而不怕吃苦受累这个中心。三个部分是形散而神不散的。方老师看透了其中的内在联系，步步深入，引出了文章的中心。其次，文章的重点部分在于第八到第十三自然段，方老师把这部分处理得较好，通过重点词、句的反复品味，让学生深刻地体会到李时珍为编好《本草》而不惜拿自己作试验的献身精神、亲身实践的严谨认真的塌实作风。

但在教学李时珍编写《本草》过程中的故事的基础上，方老师可以拓展一些关于《本草》一书的介绍，以此让学生感受《本草》的辉煌，从而感受李时珍的非凡，这样学生对李时珍的敬佩之情、赞美之情就得以升华。