《但愿人长久》教学设计

概要：（3）自由读读苏轼写下的词句，再读读第5自然段，看看还有不懂的吗? “但愿人长久，千里共婵娟” “婵娟”是指明月，诗人希望什么能长留心间?读读第4段，联系今晚苏轼的所思所想，你知道这两句诗说的是什么了吗? (在交流的基础上，指导学生有感情地朗读，尝试配乐朗读)三、总结延伸（1）齐读全文，说说自己的收获。（2）这首词中，有两句被人们千古传诵，并表达了美好的祝愿。你知道是哪两句吗?（3）在哪些情况下，我们可以对他们说：“但愿人长久，千里共婵娟”? ——中秋月圆之际，还有许多人因为工作等原因漂泊他乡，不能与亲人团聚时。 （4）你还知道哪些同样表达这种情怀的诗句呢? 上一页 [1] [2]

（3）自由读读苏轼写下的词句，再读读第5自然段，看看还有不懂的吗?

 “但愿人长久，千里共婵娟”

 “婵娟”是指明月，诗人希望什么能长留心间?读读第4段，联系今晚苏轼的所思所想，你知道这两句诗说的是什么了吗?  (在交流的基础上，指导学生有感情地朗读，尝试配乐朗读)

三、总结延伸

（1）齐读全文，说说自己的收获。

（2）这首词中，有两句被人们千古传诵，并表达了美好的祝愿。你知道是哪两句吗?

（3）在哪些情况下，我们可以对他们说：“但愿人长久，千里共婵娟”?

    ——中秋月圆之际，还有许多人因为工作等原因漂泊他乡，不能与亲人团聚时。

（4）你还知道哪些同样表达这种情怀的诗句呢?

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