《普罗米修斯盗火》研究课教学设计 第二课时

概要：《普罗米修斯盗火》研究课教学设计 第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。2、学习课文2—8节，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普多米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。教学过程：导入：今天我们继续学习第13课，读题。通过昨天的学习，我们知道了普罗米修斯为什么盗火（引读课文第一节）1、普罗米修斯盗火后，谁惩罚了他？又是被他的英雄壮举感动而救了他？ 普罗米修斯宙斯赫拉克勒斯2、请自由读一读课文2-7节，你觉得普罗米修斯是一个什么样的人呢？说说你的理由。交流：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的人。a、指名读第二节 b、能不能把“决心”换成“决定”呢？说说你的理由。c、普罗米修斯作为神族的一员，他知道只要盗火就要受到非常严厉的惩罚，但是他还是毅然去盗火，你能读出普罗米修斯的决心吗？ （指名读，读出普罗米修斯的决心）3、当阿波罗驾驶着太阳车经过时，普罗米修是怎么盗火的呢？出示课文第三段：a、默读课文第三节，画出你认为重要的词语。b、说出你认为重要的原因。 （强调“躲”、“悄悄地”“偷取”的原因，感受普罗米修斯的机警、勇敢） ⑶你能读出普罗米修斯盗火

《普罗米修斯盗火》研究课教学设计 第二课时,标签：苏教版四年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

《普罗米修斯盗火》研究课教学设计  第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

2、学习课文2—8节，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普多米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神

。

教学过程：

导入：今天我们继续学习第13课，读题。通过昨天的学习，我们知道了普罗米修斯为什么盗火（引读课

文第一节）

1、普罗米修斯盗火后，谁惩罚了他？又是被他的英雄壮举感动而救了他？

普罗米修斯

宙斯

赫拉克勒斯

2、请自由读一读课文2-7节，你觉得普罗米修斯是一个什么样的人呢？说说你的理由。

交流：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的人。

a、指名读第二节

b、能不能把“决心”换成“决定”呢？说说你的理由。

c、普罗米修斯作为神族的一员，他知道只要盗火就要受到非常严厉的惩罚，但是他还是毅然去盗火，你

能读出普罗米修斯的决心吗？

   （指名读，读出普罗米修斯的决心）

3、当阿波罗驾驶着太阳车经过时，普罗米修是怎么盗火的呢？

出示课文第三段：

a、默读课文第三节，画出你认为重要的词语。

b、说出你认为重要的原因。

（强调“躲”、“悄悄地”“偷取”的原因，感受普罗米修斯的机警、勇敢）

⑶你能读出普罗米修斯盗火时的勇敢和机警吗？指导朗读，指名读。

4、学习课文第四节

（1）、师：普罗米修斯怎么样把火带到人间？文中用了一个词，你能找到吗？

小心翼翼

（2）、从“小心翼翼”一词你看出了什么？

（3）、你能读好这句话吗？

（4）、火给人们带来了什么？（引读）用火来               ，用火来                      还用

火来                  。

（5）、有了火之后，人们欣喜若狂的情景，你瞧他们正围着篝火庆祝拥有了火种了呢！

火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们____________________ ；女人们

_____________________________________________；小孩们

_____________________________________________。

大家围着火堆_________________________________,而那些凶猛的野兽看到_________________________

，都望而生畏，远远的躲在丛林中。                        

（6）、男女生分组读。

（男生读第1节的第2句，女生读第4节的第二句，齐读“人类文明向前迈进了一大步”）

5、学习课文第五节

（1）、师：当人们欣喜万分，享受着火带来的便利时，有一个人却在大发雷霆，他是谁？（宙斯），谁

来读读课文第五段？ （指名读）

 “袅袅”是什么意思？ 形容烟气缭绕升腾

  你还能说出一些词，含有“袅袅”吗？

（垂杨）袅袅   （青烟）袅袅  （炊烟）袅袅

（2）、宙斯知道后，有怎样的反映呢？自读5—6节。

（3）、你觉得宙斯怎样？ （凶狠、残暴）

（4）、再读，划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句。

  a、锁在悬崖绝壁，饱受折磨。

  b、派了鹫鹰啄食他的肝脏。

（5）、如果宙斯就在你面前，你会怎样跟他说？

（6）、想象：普罗米修斯饱受折磨（板书：饱受折磨）时，他内心会怎么想呢？

（7）、读这两节时，你的心情怎样？

那么，你想用怎样的语气读这两节呢？（指名读）

 6、学习课文第七小节

师“是啊，普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。

（1）、出示，指名读

（2）、你觉得普罗米修斯是个什么样的神？（勇敢，勇于献身）

（3）普罗米修斯最后得救了吗？谁就了他？

     （指名读不知过去了多少年--------------救了下来）

（4）你觉得赫拉克勒斯是一个什么样的人？说说你的理由！

     （不远万里   张弓搭箭  ）

（5）师：普罗米修斯终于得救了。“终于”一词你感觉到了什么？（自由来的不容易，如释重负的感觉

）

指名读

7、情感升华

师：这里有一首诗来赞美我们的英雄普罗米修斯，大家读一读是不是读出你内心想说的话了？

（自读，指名读）

啊！我的鲜血在淋漓，

[1] [2]  下一页