《走，我们去植树》教后反思2

概要：《走，我们去植树》教后反思2今天上了第一课《走，我们去植树》，在此之前的两天时间教给他们如何预习，今天检查学生的朗读情况，发现孩子们的朗读水平还是很好的，很有感情，但还是不够通顺流利，不过听着孩子们很认真地朗读，我觉得孩子们还是用心了，我及时给予学生夸奖，并指出他们在朗读课文中的不足之处。这是一首诗歌，主要讲了植树的重要性，表达了少先队员绿化祖国，加强环境保护的决心。全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力。因此，在教学中，我主要让学生多朗读，我采用了多种形式的朗读：自渎、互读、个别读、指读、小组读、男生读、女生读、全班读等形式，让学生不断读，在朗读中体会作者的思想。接着，我又让他们联系课文说说植树的好处，护绿的重要，通过一个小故事，他们明白了植物是怎样进行光合作用的，从而也明白了为什么我们要多植树的道理，解决了课文的重难点。但是，在教学过程中，学生对于什么是“四化”不太了解。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。

《走，我们去植树》教后反思2

今天上了第一课《走，我们去植树》，在此之前的两天时间教给他们如何预习，今天检查学生的朗读

情况，发现孩子们的朗读水平还是很好的，很有感情，但还是不够通顺流利，不过听着孩子们很认真

地朗读，我觉得孩子们还是用心了，我及时给予学生夸奖，并指出他们在朗读课文中的不足之处。

这是一首诗歌，主要讲了植树的重要性，表达了少先队员绿化祖国，加强环境保护的决心。全文内容

浅显，首尾呼应，语言富有感染力。因此，在教学中，我主要让学生多朗读，我采用了多种形式的朗

读：自渎、互读、个别读、指读、小组读、男生读、女生读、全班读等形式，让学生不断读，在朗读

中体会作者的思想。接着，我又让他们联系课文说说植树的好处，护绿的重要，通过一个小故事，他

们明白了植物是怎样进行光合作用的，从而也明白了为什么我们要多植树的道理，解决了课文的重难

点。但是，在教学过程中，学生对于什么是“四化”不太了解。课后有第五题是：选择学校的一种树

木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，

让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。