听《永远的白衣战士》有感

概要：听《永远的白衣战士》有感 《永远的白衣战士》是苏教版国标本小学语文第八册教材的一篇课文。这是一篇以特殊时期——“非典”为背景的人物通讯。记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。听完了赵老师执教的《永远的白衣战士》这节课之后，我眼前浮现出一位身先士卒，舍己为人的英雄，同时耳边时常回响着那亲切，但铿锵有力的话语“这里危险，让我来吧！”。1、突出了学生的主体地位。新课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。”只有让学生充分地与文本对话，他们才能读出自己的见解，读出自己的体验，在读中悟情。赵老师先通过从低层次的字面理解“高风险、高强度、高效率”，然后逐步辐射到各段落，通过抓关键词理解“三高”。这样尊重了学生的主体地位，使他们通过自己的朗读见解，交流自己的所得，这让他们所领悟到的，是真真切切的。2、重视语文能力的培养。阅读是个性化的行为，所以在问题的设计上，设置了能促进学生多向思维、个性思考的开放型问题，为学生驰骋思维，丰富语言，陶冶情感提供

听《永远的白衣战士》有感

 
《永远的白衣战士》是苏教版国标本小学语文第八册教材的一篇课文。这是一篇以特殊时期——“非

典”为背景的人物通讯。记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎，不顾个人的生命

安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事

迹。

听完了赵老师执教的《永远的白衣战士》这节课之后，我眼前浮现出一位身先士卒，舍己为人的英雄

，同时耳边时常回响着那亲切，但铿锵有力的话语“这里危险，让我来吧！”。

1、突出了学生的主体地位。新课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。”只有

让学生充分地与文本对话，他们才能读出自己的见解，读出自己的体验，在读中悟情。赵老师先通过

从低层次的字面理解“高风险、高强度、高效率”，然后逐步辐射到各段落，通过抓关键词理解“三

高”。这样尊重了学生的主体地位，使他们通过自己的朗读见解，交流自己的所得，这让他们所领悟

到的，是真真切切的。

2、重视语文能力的培养。阅读是个性化的行为，所以在问题的设计上，设置了能促进学生多向思维、

个性思考的开放型问题，为学生驰骋思维，丰富语言，陶冶情感提供了广阔的空间。赵老师通过换位

思考，在学生进一步进入课文情境后，从叶欣的亲人、同事、孩子等角度，进一步体会人物形象，表

达自己的情感，加深对人物的理解，升华自己的情感体验。使得叶欣这个人物形象在学生的脑海中更

加的完整，更加的高尚。