听张碧夏《祁黄羊》有感

概要：听张碧夏《祁黄羊》有感 《祁黄羊》是一篇历史故事，课文以简练的笔触、生动的语言着重讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。本文主要以人物对话来展示人物品格特征的。第一课时教学时，张老师首先让学生从题目入手，理解题目，是一个人名，接着以学生自己看题目产生的问题：“祁黄羊是一个人，那他是一个什么人呢？”引导学生初读课文，同时也纠正了几个较为难读的字词：“偏心眼儿”、“压根儿”，易读错的字：悼、解等。到文中找出答案，很快学生就找到最后一段。让学生反复朗读后，引导学生自由读课文，发现本文以对话为主，让学生同桌组合对话，看哪一组对话入情入境。第二课时张老师引导学生在对话表演中理解课文，抓住“悼公深感意外”、“悼公十分惊讶”引导学生体会，为什么深感意外、十分惊讶？从而引导学生理解了悼公最后赞祁黄羊的话，体会到祁黄羊是一个一心为公，处处以国家利益为重的人。明白了祁黄羊是个一心为国，做事出以公心的人。如此教学，学生兴趣很高，在不断的对话中比较好地理解了课文内容，文中共有三处关于祁黄羊“想”的文字，教

听张碧夏《祁黄羊》有感
 
 
《祁黄羊》是一篇历史故事，课文以简练的笔触、生动的语言着重讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。本文主要以人物对话来展示人物品格特征的。第一课时教学时，张老师首先让学生从题目入手，理解题目，是一个人名，接着以学生自己看题目产生的问题：“祁黄羊是一个人，那他是一个什么人呢？”引导学生初读课文，同时也纠正了几个较为难读的字词：“偏心眼儿”、“压根儿”，易读错的字：悼、解等。到文中找出答案，很快学生就找到最后一段。让学生反复朗读后，引导学生自由读课文，发现本文以对话为主，让学生同桌组合对话，看哪一组对话入情入境。第二课时张老师引导学生在对话表演中理解课文，抓住“悼公深感意外”、“悼公十分惊讶”引导学生体会，为什么深感意外、十分惊讶？从而引导学生理解了悼公最后赞祁黄羊的话，体会到祁黄羊是一个一心为公，处处以国家利益为重的人。明白了祁黄羊是个一心为国，做事出以公心的人。如此教学，学生兴趣很高，在不断的对话中比较好地理解了课文内容，文中共有三处关于祁黄羊“想”的文字，教学时，张老师也注意引导学生抓住文中前二次的“想了想，郑重”和“想了想，又郑重”，引发学生的想象，尝试透过文字体味人物内心复杂激烈的矛盾斗争。更能表现出祁黄羊是一位具有胸怀博大、不计前嫌、公私分明的人！祁黄羊这个形象无疑是更鲜活的也是更有生命力的。张老师的课堂教学较上学期有了很大的进步，能根据学生的思维灵活地处理教材，如果课堂上的发言不仅仅局限在那几个学生身上，那么其他学生的思维也能得到很大的调动，其他学生的发言也能得到很好的指导。