教学《最佳路径》的败笔

概要：教学《最佳路径》的败笔 上完这课后感觉不大对劲，没有预想中的效果，我立即将教案翻开，并回忆了整堂课的教学过程，后来发现课堂上我与学生有不少对话，我觉得这是我这堂课的最大败笔所在。看似在启发点拨，实则是在代替学生思考。有点零碎，既然课前我已经想好了大的话题，那就应该要放开手脚，充分相信学生的能力，让他们自读自悟，而不能变成课堂上的一问一答。学生与文本的对话，要建立在多读书的基础之上，学生与学生的碰撞，要建立在学生自我体悟的基础之上。必要的点拨是要的，教师在课堂上要能懂得取舍，懂得进退，该装傻时还是要装傻的。希望不断发现教学中的败笔并总结经验，这是为了能更好的减少以后教学中败笔的出现。