《黄山奇松》教学随笔

概要：《黄山奇松》教学随笔 By 戴眼镜先生 发表 《黄山奇松》，一篇写景的文章，个人以为，本篇课文最值得学的是文章结构，这是不同于以前孩子们所学的《九寨沟》、《拉萨的天空》等文章。它和《黄山奇石》的结构类似。 课文的第一自然段就是由整体到部分的介绍方式，有总分的谋篇布局的意识渗透其中。当作者把我们的目光聚焦到四绝中的“奇松”后，他继而引导我们去看看各种姿态的松树。抛开修辞手法不说（因为这是显而易见的），我们单看第二自然段的总分写法就是很有典型学习价值的。由徐霞客说起，文脉自然流畅地说到“迎客”“陪客”“送客”三大名松。一一介绍完毕并未就此打住，课文又总述了黄山松树的“奇”。 写景的方法有很多种，总分总的方式是最基础的，学生学习本文后能用这种规范的方式去写看到的景物就是我们最大的功劳。学完之后，再来围绕一个中心，进行片段或短文的小练笔，应该是很有益处的。

《黄山奇松》教学随笔
By  戴眼镜先生 发表

      《黄山奇松》，一篇写景的文章，个人以为，本篇课文最值得学的是文章结构，这是不同于以前

孩子们所学的《九寨沟》、《拉萨的天空》等文章。它和《黄山奇石》的结构类似。

         课文的第一自然段就是由整体到部分的介绍方式，有总分的谋篇布局的意识渗透其中。当作者

把我们的目光聚焦到四绝中的“奇松”后，他继而引导我们去看看各种姿态的松树。抛开修辞手法不说

（因为这是显而易见的），我们单看第二自然段的总分写法就是很有典型学习价值的。由徐霞客说起，

文脉自然流畅地说到“迎客”“陪客”“送客”三大名松。一一介绍完毕并未就此打住，课文又总述了

黄山松树的“奇”。

        写景的方法有很多种，总分总的方式是最基础的，学生学习本文后能用这种规范的方式去写看

到的景物就是我们最大的功劳。学完之后，再来围绕一个中心，进行片段或短文的小练笔，应该是很有

益处的。