《清平乐 村居》示范课设计

概要：（如今北伐抗金大业还未成，有多少百姓生活在水深火热之中啊！要是人人都能过上这种安居乐业的生活，该多好啊！）6、一腔报国热情又在他的内心升腾，可报国无门哪！只能借酒浇愁。幻灯片出示：辛弃疾——《破阵子》为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。作者闲居家中心情苦闷，只能借酒浇愁；然而，就是在深夜酒醉之时，还一次又一次地拨亮灯火，久久地端详着曾伴随自己征战沙场的宝剑，渴望着重上前线，挥师北伐。一颗拳拳报国之心，令人叹服！7、“醉里吴音相媚好”“溪头卧剥莲蓬”如此安逸恬静的乡村生活，在抗金大业未成的年代，是多么的珍贵呀，是多少人日夜期盼的生活呀，词人的心——醉了。配古典乐：学生齐诵《清平乐村居》【设计意图：处境反映心境，心境渗入语言。只有走近作者，了解作者当时的处境，我们才能揣摩出作者当时的心境，这样才能更好地帮助学生理解语言文字及词所表现出的情感。语文是工具，课堂教学中要落实语言文字的训练不放松，但语文也具有丰富的人文性，他能塑造学生的人格，陶冶学生的性情。从辛弃疾的处境背景了解中，我们不但能正确地理解语言文字，更能让学生受到作者人格魅力的熏陶和

《清平乐 村居》示范课设计,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
（如今北伐抗金大业还未成，有多少百姓生活在水深火热之中啊！要是人人都能过上这种安居乐业的生活，该多好啊！）
6、一腔报国热情又在他的内心升腾，可报国无门哪！只能借酒浇愁。
幻灯片出示：
辛弃疾——《破阵子》为陈同甫赋壮词以寄之
　　        醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
作者闲居家中心情苦闷，只能借酒浇愁；然而，就是在深夜酒醉之时，还一次又一次地拨亮灯火，久久地端详着曾伴随自己征战沙场的宝剑，渴望着重上前线，挥师北伐。一颗拳拳报国之心，令人叹服！
7、“醉里吴音相媚好”“溪头卧剥莲蓬”如此安逸恬静的乡村生活，在抗金大业未成的年代，是多么的珍贵呀，是多少人日夜期盼的生活呀，词人的心——醉了。
配古典乐：学生齐诵《清平乐村居》
【设计意图：处境反映心境，心境渗入语言。只有走近作者，了解作者当时的处境，我们才能揣摩出作者当时的心境，这样才能更好地帮助学生理解语言文字及词所表现出的情感。语文是工具，课堂教学中要落实语言文字的训练不放松，但语文也具有丰富的人文性，他能塑造学生的人格，陶冶学生的性情。从辛弃疾的处境背景了解中，我们不但能正确地理解语言文字，更能让学生受到作者人格魅力的熏陶和感染。】

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