紧扣“不屈不挠”教《海伦·凯勒》

概要：紧扣“不屈不挠”教《海伦·凯勒》这篇课文讲了海伦遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸之后在老师的鼓励和指导下刻苦地学习知识，表现出了不屈不挠的奋斗精神。文章就是通过海伦学习盲文，练习说话两个具体的事例来体现她的不屈不挠的精神。在教学中，我也紧紧围绕这一条主线组织教学。不屈不挠之一“学习盲文”。我让学生找出课文描写海伦的不屈不挠的句子，细细地读，深入感悟。引导学生抓住“不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖、拼命摸、不停地写、如饥似渴、摸出了血”等词语体会海伦的不屈不挠的精神。除此之外，还抓住“就这样”这个看似平常的词语，通过语言创设情境，让学生想象她不怕艰辛、如饥似渴的学习情景，来深入体会海伦顽强的毅力和不去的精神。不屈不挠之二“练习说话”。同样先让学生找出反映海伦的一段话。引导想象海伦练习说话时怎样“夜以继日地努力”，“怎样每天坚持练习，练习，练习……”。为了让学生体会到海伦学习说话的困难，我让学生试着自己的脸，感受口型和嘴唇颤动的情况来，体会发音的难度。让学生体会到了就摸口型和嘴唇来学习发音几乎是不可能的。但海伦不仅学会了说话，而且还能和一般人没什么两样。使学

紧扣“不屈不挠”教《海伦·凯勒》

这篇课文讲了海伦遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸之后在老师的鼓励和指导下刻苦地学习知识

，表现出了不屈不挠的奋斗精神。文章就是通过海伦学习盲文，练习说话两个具体的事例来体现她的

不屈不挠的精神。

在教学中，我也紧紧围绕这一条主线组织教学。

不屈不挠之一“学习盲文”。我让学生找出课文描写海伦的不屈不挠的句子，细细地读，深入感悟。

引导学生抓住“不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖、拼命摸、不停地写、如饥似渴、摸

出了血”等词语体会海伦的不屈不挠的精神。除此之外，还抓住“就这样”这个看似平常的词语，通

过语言创设情境，让学生想象她不怕艰辛、如饥似渴的学习情景，来深入体会海伦顽强的毅力和不去

的精神。

　　不屈不挠之二“练习说话”。同样先让学生找出反映海伦的一段话。引导想象海伦练习说话时怎

样“夜以继日地努力”，“怎样每天坚持练习，练习，练习……”。为了让学生体会到海伦学习说话

的困难，我让学生试着自己的脸，感受口型和嘴唇颤动的情况来，体会发音的难度。让学生体会到了

就摸口型和嘴唇来学习发音几乎是不可能的。但海伦不仅学会了说话，而且还能和一般人没什么两样

。使学生体会到海伦付出了的巨大艰辛努力，多么的不屈不挠。