概要：《梦圆飞天》一课教学设计以及反思 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、生字词。 3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （初读课文，理清条理，学习神5升空的段落） 一、导入： 1、同学们，你们有梦吗？你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？飞天之梦自古有之，有什么证明？ 2、2005年10月15日，杨利伟驾驶着神舟5号飞传进入了太空，圆了我们自古以来几千年的飞天梦想。今天我们要学习的课文就是记录这一历史时刻的一篇通讯稿，读课题。 二、初读课文，扫清字词障碍，理清课文脉络 1、初读课文，思考文章是按什么顺序来描写这一历史事件的？ 2、指名读生字词 3、再次浏览全文，思考：文章是按什么顺序描写这一历史事件的？送行、发射、发回讯息。 三、学习第一部分 1、指明朗读第2自然段，找出本段中心句。 2、朗读。 3、思考：第一句和本段是什么关系？ 4、这种写法在下面仍然能够找到。 四、学习第二部分 自读课文，说说哪里让你的心激动不已
《梦圆飞天》一课教学设计以及反思,标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com《梦圆飞天》一课教学设计以及反思
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、生字词。
3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合
给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
（初读课文，理清条理，学习神5升空的段落）
一、导入：
1、同学们，你们有梦吗？你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？飞天之梦自古有之，有什么证明？
2、2005年10月15日，杨利伟驾驶着神舟5号飞传进入了太空，圆了我们自古以来几千年的飞天梦想。
今天我们要学习的课文就是记录这一历史时刻的一篇通讯稿，读课题。
二、初读课文，扫清字词障碍，理清课文脉络
1、初读课文，思考文章是按什么顺序来描写这一历史事件的？
2、指名读生字词
3、再次浏览全文，思考：文章是按什么顺序描写这一历史事件的？送行、发射、发回讯息。
三、学习第一部分
1、指明朗读第2自然段，找出本段中心句。
2、朗读。
3、思考：第一句和本段是什么关系？
4、这种写法在下面仍然能够找到。
四、学习第二部分
自读课文，说说哪里让你的心激动不已，你仿佛看到了什么？
学生交流。师相机点评。
小结：从准备发射、到发射过程再到发射成功，每一个环节都牵动着我们的心灵。让我们跟随作者饱
含感情的描写，再一次去见证神五飞天的全过程。
1、学习准备发射。自己读读这段文字，此时你想对杨利伟说什么？启发：从中华民族的梦想谈起、从
这么多年的准备谈起、从全国人民的期盼谈起……鼓励、期待、信任……
面向五星红旗肃然伫立的杨利伟看上去非常的平静，他的内心真的平静吗？
不平静：激动、自豪，自己将代表中华民族实现几千年来的梦想，是多么的光荣。那么多祖国人民看
着我，全世界都看着中国，我不能让大家失望，有很多的紧张。
平静：充分准备，充满自信。因为我不是一个人飞上蓝天，我是和整个中国一起飞上去，中国的技术
、中国的精神、中国的梦想……我背后是整个中国！我一定能够成功！
小结：是的，他自豪，他骄傲，他激动，但是他充满了自信！所以，他看上去是那么的平静，那么的
镇定！
朗读。
2、学习发射时
倒计时。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”读，有什么样的感觉？紧张、激动、呼吸
都快停止了！
“烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着‘神舟’5号飞船的火箭
，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。”
反复朗读，直指苍穹的神5仿佛在对它说什么？我来了！中国来了！
3、学习发射成功时
我们的心随着神5飞上了太空，直到3分钟后，简短的一句话让我们的热血再次为之沸腾。为什么？宣
布成功！理解三个“传到”。
朗读课文段落，想象当时的场景。“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢
着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。“激情、澎湃、自豪”可不可以调换顺序？不可以，感情
的层层推进。
五、小结
今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习。
第二课时
（学习太空对话，交流资料，完成作业）
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