概要：看第一句。“民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语。”可以看出什么？（母亲唱的童谣很好听，我想和母亲多待一会） 麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子。是什么呀？（花生） 可我那时硬是解不开，是母亲，再一次使我那颗混沌的心豁然开朗。 伴随着母亲的歌谣，作者渡过了一个幸福的童年，随着岁月的流逝，我逐渐成长为一个著名的作家。回忆自己的成长经历，作者感慨万千发自肺腑地说：“母亲不识字，却是我的启蒙老师。为什么？ （师引读）是母亲用——一双勤劳的手……浓郁的诗情。 是母亲让——明月星光……启迪我的想象。是母亲在——月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。从这三句话中，你能看出我想对母亲说什么？（板书：感激 怀念）这一部分在文中起什么作用呀？（这段是对全文的总结，是作者对母亲感激怀念这种感情的集中体现，）读到这里，你能否说说作者为什么用“月光启蒙”做题目吗？（母亲的这种启蒙教育是充满母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆，而月光往往能营造美好的意境，以此为课题，与全文的意境相吻合。） 三、 情感体验：1、这就是
月光启蒙(交流课设计),标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com伴随着母亲的歌谣，作者渡过了一个幸福的童年，随着岁月的流逝，我逐渐成长为一个著名的作家。回忆自己的成长经历，作者感慨万千发自肺腑地说：“母亲不识字，却是我的启蒙老师。为什么？
（师引读）是母亲用——一双勤劳的手……浓郁的诗情。 是母亲让——明月星光……启迪我的想象。是母亲在——月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
从这三句话中，你能看出我想对母亲说什么？（板书：
感激 怀念）
这一部分在文中起什么作用呀？（这段是对全文的总结，是作者对母亲感激怀念这种感情的集中体现，）
读到这里，你能否说说作者为什么用“月光启蒙”做题目吗？（母亲的这种启蒙教育是充满母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆，而月光往往能营造美好的意境，以此为课题，与全文的意境相吻合。）
三、 情感体验：
1、这就是我的母亲，一个令我骄傲、令我自豪的母亲！ 然而，时间的车轮无情地碾碎了母亲的青春。我个子高了，母亲的脊背却弯了；我长大了，母亲却老了；生活好了，母亲却感受不到了。而且，当作者回家拜见母亲时，母亲却成了这个样子：（PPT出示）
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
2、如果你是孙友田，看到母亲现在这个样子，你的内心会是怎样的呀？
3、是啊，回忆当年的情景，看看现在的母亲，怎能不叫人心里难受啊！（PPT出示）
现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的额上。可曾经， 母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。可曾经，母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童年。可曾经，她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
4、播放歌曲《烛光里的妈妈》
5、我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂与关爱。世界上的母亲都是一样的，你的母亲在你的成长历程中，也一定给过你太多太多的关爱和帮助，今天当我们读到《月光启蒙》时，你是不是也想起了和母亲在一起的点点滴滴呢？此时此刻，你最想对她说些什么呢？请以“母亲，我要感谢您”为开头写一段话。（配乐）
7、随着时光的流逝，什么都会慢慢地淡去，但有一个人，你却永远忘不掉，这个人，就是“母亲”，有一种爱，它让你肆意地索取，却不要你任何回报……这种爱，叫‘母爱’。让我们感谢我们的母亲，感谢她给予我们生命，感谢她给予我们深深的母爱，”最后，让我们在一首歌颂母亲的乐曲中结束我们这节课吧！（点击歌谣）
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