《神奇的克隆》第二课时“同课异构”教学设计

概要：《神奇的克隆》第二课时“同课异构”教学设计 李 曌 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文； ２、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。重难点：理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情，进一步培养学生收集资料、利用资料的学习能力。教具准备：小黑板；收集有关克隆的资料，如文字资料等。教学过程：一、复习导入１、上节课我们说过《西游记》里的孙大圣常常在危急时刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口气，就能变出一群和自己一模一样的孙悟空。孙大圣的这个本领用今天的科学名词来讲就是他能快速地克隆自己。２、 同学们还记得克隆到底是什么吗？（指名回答）３、 这节课我们就继续来感受这“神奇的克隆”。（板书课题）二、研读事例１、 为了让我们更清楚地了解克隆，课文特别举了几个例子，分别是植物、低等生物和高等动物。（师相机板书）２、 接下来请同学们自由阅读第３～５自然段，待会儿请几位同学来为你们介绍。（生自由读）３、 首先，来看植物。谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领？（生介绍）４、 除了文中介绍的这些植物，你还知道其它先天会克隆的植

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《神奇的克隆》第二课时“同课异构”教学设计

 

李  曌

 

教学目标：

    １、能正确、流利、有感情地朗读课文；

    ２、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

重难点：

理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情，进一步培养学生收集资料、利用资料的学习能力。

教具准备：小黑板；收集有关克隆的资料，如文字资料等。

教学过程：

一、复习导入

１、上节课我们说过《西游记》里的孙大圣常常在危急时刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口气，就能变出一群和自己一模一样的孙悟空。孙大圣的这个本领用今天的科学名词来讲就是他能快速地克隆自己。

２、 同学们还记得克隆到底是什么吗？（指名回答）

３、 这节课我们就继续来感受这“神奇的克隆”。（板书课题）

二、研读事例

１、 为了让我们更清楚地了解克隆，课文特别举了几个例子，分别是植物、低等生物和高等动物。（师相机板书）

２、 接下来请同学们自由阅读第３～５自然段，待会儿请几位同学来为你们介绍。（生自由读）

３、  首先，来看植物。谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领？

（生介绍）

４、  除了文中介绍的这些植物，你还知道其它先天会克隆的植物吗？

（生表述，师相机指导、点评）

５、  那么低等生物又是如何克隆的呢？课文中举了什么例子？

（指读第４自然段）

６、  植物和低等生物的克隆本领先天具备，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经研究才有所成就。接下来我们就一起去看看吧。

　（指读每５自然段）

７、  听完这一段的叙述后，你了解了什么？（生自由发表意见）

三、感受神奇

１、  既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？（指名回答）

（板书：造福人类）

2、（自由阅读课文第６～８自然段）

想想你对哪部分内容最感兴趣或有自己的看法，边读边在书上做笔记。

３、师生共同交流探讨。

四、展望前景

１、课文中只列举出了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有很多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔的。

　（板书：省略号、前景诱人）

２、最后就让我们天马行空地发挥想象吧！

　（出示小黑板）

异想天开：假如我能克隆，我想克隆＿＿＿＿＿……

 

 

五、板书

　

　　　　　　　　　　　　《神奇的克隆》

　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　  植物、低等生物、高等动物……

　　　　　

　　　　　　　  　造福人类　　　　前景诱人