2017年春区内研讨课《灰椋鸟》教学设计

概要： 师：它们穿着什么在翩翩起舞？ 生：盛装。 师：什么是盛装？ 生：就是重大的盛会才穿的衣服。 师：从中你觉得灰椋鸟怎么样？ 生：很漂亮。 师：开始作者说灰椋鸟不好看，现在为什么又说它美呢？ 生：是晚霞的照射。 师：还有别的原因吗？ 生：是作者看到了灰椋鸟归林时的壮观，感觉灰椋鸟很可爱。 三、课文总结，升华主题 师：是啊，灰椋鸟虽然样子不好看，颜色也不显眼，但作者看到了它归林时的壮观场面，他被这喧闹而又热烈的场面感染了，由衷的产生一种对灰椋鸟的喜爱，因此，此时的灰椋鸟在作者心里是美丽的。作者也由此而情不自禁地？ 生：欢呼起来。 师：他在欢呼什么？ 生：欢呼灰椋鸟的喧闹 生：欢呼灰椋鸟的美丽 师：读读最后一小节，你会知道还欢呼什么？ 生：欢呼鸟是人类的好朋友，要爱护鸟。 生

         师：它们穿着什么在翩翩起舞？

         生：盛装。

         师：什么是盛装？

         生：就是重大的盛会才穿的衣服。

         师：从中你觉得灰椋鸟怎么样？

         生：很漂亮。

         师：开始作者说灰椋鸟不好看，现在为什么又说它美呢？

         生：是晚霞的照射。

         师：还有别的原因吗？

         生：是作者看到了灰椋鸟归林时的壮观，感觉灰椋鸟很可爱。

        三、课文总结，升华主题

         师：是啊，灰椋鸟虽然样子不好看，颜色也不显眼，但作者看到了它归林时的壮观场面，他被这喧闹而又热烈的场面感染了，由衷的产生一种对灰椋鸟的喜爱，因此，此时的灰椋鸟在作者心里是美丽的。作者也由此而情不自禁地？

         生：欢呼起来。

         师：他在欢呼什么？

         生：欢呼灰椋鸟的喧闹

         生：欢呼灰椋鸟的美丽

         师：读读最后一小节，你会知道还欢呼什么？

         生：欢呼鸟是人类的好朋友，要爱护鸟。

         生：欢呼如果没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年的大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？

          比较观赏与观察的区别。

          指导读好反问句，并转为陈述句。

          最后小结

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