听《半截蜡烛》有感

概要：听《半截蜡烛》有感今天听了赵老师的《半截蜡烛》一课。整堂课，老师满腔热情地启发点拨，学生兴致盎然地读书交流，师生关系融洽，教学互动和谐，思想火花迸发。给我留下了深刻的印象。在课始，赵老师就让学生说一说这是怎样的半截蜡烛？而后，又用紧迫的语气说道：“故事一波三折，扣人心弦。虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环生。今天这节课就让我们走进文字，走进这惊心动魄的故事，来细细品味。”一下子就把学生和在座老师的心给楸得紧紧的，把大家带进了故事中。一堂课，赵老师重点教学了伯诺德夫人是如何和德军进行周旋的？在教学中，引导学生抓住伯诺德夫人在危机中的动作、语言、神情，揣摩人物内心的复杂心理。赵老师引导学生通过抓住“急忙、轻轻”这一组带有矛盾性的动作，来走进人物的内心，体会伯诺德夫人当时紧张、焦急、担心而又非常镇定、不露声色的精神品质。而在教学杰克和杰奎琳与敌人周旋的部分时，则是让学生用学习第三小节的方法开展自主学习、自主感悟。这也是我们中高年级学生应该学会的自主阅读。只是在教杰奎琳与敌人周旋的部分，有一句“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了”。赵老师说：“从 ‘镇

听《半截蜡烛》有感

今天听了赵老师的《半截蜡烛》一课。整堂课，老师满腔热情地启发点拨，学生兴致盎然地读书交流

，师生关系融洽，教学互动和谐，思想火花迸发。给我留下了深刻的印象。

在课始，赵老师就让学生说一说这是怎样的半截蜡烛？而后，又用紧迫的语气说道：“故事一波三折

，扣人心弦。虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环生。今天这节课就让我们走进文字，走进这惊

心动魄的故事，来细细品味。”一下子就把学生和在座老师的心给楸得紧紧的，把大家带进了故事中

。

一堂课，赵老师重点教学了伯诺德夫人是如何和德军进行周旋的？在教学中，引导学生抓住伯诺德夫

人在危机中的动作、语言、神情，揣摩人物内心的复杂心理。赵老师引导学生通过抓住“急忙、轻轻

”这一组带有矛盾性的动作，来走进人物的内心，体会伯诺德夫人当时紧张、焦急、担心而又非常镇

定、不露声色的精神品质。而在教学杰克和杰奎琳与敌人周旋的部分时，则是让学生用学习第三小节

的方法开展自主学习、自主感悟。这也是我们中高年级学生应该学会的自主阅读。

只是在教杰奎琳与敌人周旋的部分，有一句“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上

楼去了”。赵老师说：“从 ‘镇定’一词中，你读懂了什么？”我想，如果让学生读读这一句话，而

后问学生：“读了这段话，你读懂了什么？那些词让你有感而发？”学生可能自己会找到“镇定”“

道过晚安”等词，体会到杰奎琳小小年纪，但面对德军同样镇定自若，机智巧妙地抓住了德国少校内

心深处的那份父爱，化解这份危机。可能这也是我们语文老师的通病，唯恐学生答不上，唯恐要冷场

，所以往往给学生的自主发言的机会少了一些！