评周华东老师《理想的风筝》第一课时教学

概要： 周老师是这样设计的： 当我们重温第2自然段的时候，你一定会有新的发现？生读。 在这一自然段中，从“尽情地摇摆”、“舒展着自己的腰身”中，我们仿佛看到了谁的影子？ “连翘花吹奏着生命之歌”，其实连翘花是在赞美什么呢？ 周老师这样的设计，回环跌宕，给人耳目一新的感觉。更重要的是，把写景和人物的教学紧紧地结合起来，升华了课堂的主题，让人在迷惑中顿悟。 总之，第一课时的公开教学，一般老师是不愿上的。但是从周华东老师的这节课看，第一课时是一样的精彩。周老师教学语言朴实无华，评价的语言有针对性，教学的课件简单有效。学生在周老师的课堂中有充足的时间去读、想、感知和表达，从感性走向理性科学合理。在作业设计中周老师还注重了对作者的了解。朗读教学在周老师的指导下逐步提高要求。简单的课堂，扎实的训练。能达到这样的水准，可见我们周老师在解读文本上是下了一番功夫的。 放手学生，引领课堂，常态有效的课堂教学就是真实可靠、朴实无华、扎实可行的教学。周华东老师的这节课如一曲美妙动听的音乐，还萦绕在每个听课者的脑海中。 上一页

评周华东老师《理想的风筝》第一课时教学,标签：苏教版六年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
       周老师是这样设计的：
      当我们重温第2自然段的时候，你一定会有新的发现？生读。
      在这一自然段中，从“尽情地摇摆”、“舒展着自己的腰身”中，我们仿佛看到了谁的影子？
      “连翘花吹奏着生命之歌”，其实连翘花是在赞美什么呢？
      周老师这样的设计，回环跌宕，给人耳目一新的感觉。更重要的是，把写景和人物的教学紧紧地结合起来，升华了课堂的主题，让人在迷惑中顿悟。
     
总之，第一课时的公开教学，一般老师是不愿上的。但是从周华东老师的这节课看，第一课时是一样的精彩。周老师教学语言朴实无华，评价的语言有针对性，教学的课件简单有效。学生在周老师的课堂中有充足的时间去读、想、感知和表达，从感性走向理性科学合理。在作业设计中周老师还注重了对作者的了解。朗读教学在周老师的指导下逐步提高要求。简单的课堂，扎实的训练。能达到这样的水准，可见我们周老师在解读文本上是下了一番功夫的。
      放手学生，引领课堂，常态有效的课堂教学就是真实可靠、朴实无华、扎实可行的教学。周华东老师的这节课如一曲美妙动听的音乐，还萦绕在每个听课者的脑海中。

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