相信自己的学生—苏教版12册练习4教后反思

概要：相信自己的学生—苏教版12册练习4教后反思 学生天生爱幻想，脑海中有许多的奇思妙想。但随着年级的增高，发现他们都不愿在同学面前发表自己的观点，即使站起来说了，也说得支离破碎。为了让学生充分分享同学们的智慧，我想，一定要为学生营造一个浓厚的交流氛围，以此激发学生表达的欲望。所以，课伊始，我就用高斯的话导入：“‘没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现’。同学们，高斯说得多好，正是有了奇思妙想，世界才会变得丰富多彩。今天，我们一起来交流我们的智慧，好吗？给你们准备十分钟。”听了我的导语，学生都跃跃欲试，在小组内自主交流起来。看着学生热烈讨论的样子，我想：学生智慧的火花正在闪现、迸发，他们一定会想得十分奇特，讲得十分精彩！对他们的担心十分多余？作为教师，应该充分相信自己的学生。

相信自己的学生—苏教版12册练习4教后反思

     学生天生爱幻想，脑海中有许多的奇思妙想。但随着年级的增高，发现他们都不愿在同学面前发表自己的观点，即使站起来说了，也说得支离破碎。为了让学生充分分享同学们的智慧，我想，一定要为学生营造一个浓厚的交流氛围，以此激发学生表达的欲望。所以，课伊始，我就用高斯的话导入：“‘没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现’。同学们，高斯说得多好，正是有了奇思妙想，世界才会变得丰富多彩。今天，我们一起来交流我们的智慧，好吗？给你们准备十分钟。”听了我的导语，学生都跃跃欲试，在小组内自主交流起来。看着学生热烈讨论的样子，我想：学生智慧的火花正在闪现、迸发，他们一定会想得十分奇特，讲得十分精彩！对他们的担心十分多余？作为教师，应该充分相信自己的学生。