让知识在思考中获得《学会合作》的教后反思

概要：让知识在思考中获得《学会合作》的教后反思 《学会合作》这篇演讲稿，作者阐述的观点鲜明，层次清楚，语言活泼富有说服力。“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。人与人之间的合作在生活中的例子可谓多如繁星。在以往学过的课文里，也有讲关于合作的。 课伊始，我让学生们回忆积累过的名言或成语，学生便如倒豆子一般，稀里哗啦的说出了好多。但我很快发现，也有部分的学生只是很安静的听，而这些恰是学习上的后进者。我想关于这些积累的，他们也能背出来，但为什么不能运用起来呢？他们一个个像装知识的容器，却没有驾驭的能力。读了苏氏的《给教师的建议》：千万不要让他光听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。一定要设法让他独立思考，促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。我想：要让学生获得知识并能熟练地运用，就要重视学生的思考习惯的培养。

让知识在思考中获得《学会合作》的教后反思

      《学会合作》这篇演讲稿，作者阐述的观点鲜明，层次清楚，语言活泼富有说服力。“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。人与人之间的合作在生活中的例子可谓多如繁星。在以往学过的课文里，也有讲关于合作的。

      课伊始，我让学生们回忆积累过的名言或成语，学生便如倒豆子一般，稀里哗啦的说出了好多。但我很快发现，也有部分的学生只是很安静的听，而这些恰是学习上的后进者。我想关于这些积累的，他们也能背出来，但为什么不能运用起来呢？他们一个个像装知识的容器，却没有驾驭的能力。读了苏氏的《给教师的建议》：千万不要让他光听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄下来。一定要设法让他独立思考，促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。我想：要让学生获得知识并能熟练地运用，就要重视学生的思考习惯的培养。