同课异构《明天，我们毕业》第二课时教案和反思

概要：同课异构《明天，我们毕业》第二课时教案和反思编者：陕西省镇安县城关小学 周芳【教材分析】 《明天，我们毕业》这课主要是作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。【教学目标】精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。抓住关键词和重点句朗读吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。【教学重点】 凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师的眷恋之情。【教学难点】凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师的眷恋之情。【教学方法】引导学生自主探究。【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集珍惜友谊方面的名言。【课时安排】共两课时，本课为第二课时。【教学过程】一、 导入同学们，今天我们继续学习《明天，我们毕业》。板书课题。二、学习课文第一段（课件出示）想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园，眷恋朝夕相处的老师和同学。（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深

同课异构《明天，我们毕业》第二课时教案和反思
编者：陕西省镇安县城关小学  周芳
【教材分析】
   《明天，我们毕业》这课主要是作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
【教学目标】
精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
抓住关键词和重点句朗读吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
【教学重点】
 凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师的眷恋之情。
【教学难点】
凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师的眷恋之情。
【教学方法】
引导学生自主探究。
【课前准备】
 教师准备：多媒体课件。
 学生准备：搜集珍惜友谊方面的名言。
【课时安排】
共两课时，本课为第二课时。
【教学过程】
一、 导入
同学们，今天我们继续学习《明天，我们毕业》。板书课题。
二、学习课文第一段
（课件出示）想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
　美丽的校园，眷恋朝夕相处的老师和同学。
（2）还会眷恋什么呢？
　五彩斑斓的学习生活
（3）为什么呢？
　为什么深深眷恋美丽的校园？
　为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
　为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
二、学生分小组讨论，相互启发。
三、学习第二段
　1、回顾六年的生活精彩历程（学生在校内活动的一些图片）　　
　2、欣赏画面，体会校园的美丽。
　　引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
　3、校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
　带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文第二自然段。
　4、出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
　（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）
　(2)表达了怎样的思想感情?
　 6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
（3）校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
5、出示句子：
　在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
（2）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？
　过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（3）交流体会句子的思想感情
（4）有感情地朗读
四、讲读第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
2、出示
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
　五、总结课文
1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
　2、总结：明天，我们就要毕业。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”。
3、播放《感恩的心》这首歌曲，结束这节课。
【布置作业】
一、 仿照句子写一写。
在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋！
在我们心目中，您是（    ），您是（    ），您是（   ）！
二、按要求改变句式。
1、母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
改为陈述句：                                               
2、浅绿色钟壳的正面镶着一圈美丽的金边。
缩句：                                         
3、老师，我们没有辜负您的希望！
改为反问句：                             
4、小黑是说：“我天生是稳定不动的。”
改为第三人称转述句：                                          
参考答案：
一、妈妈  高山  黄河
二、1、母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。
2、正面镶着金边。
3、老师，我们怎能辜负您的希望？
4、小黑石说他天生是稳定不动的。
【板书设计】
24、 明天，我们毕业
　　　　　　　6年的学习生活　　学到了　　懂得了　　更感受到了
　　　　　　　　 敬爱的老师　　是天使　　是大树　　是海洋
　　　　　　　　　　　　　　　　眷恋
【教学反思】
《明天，我们毕业》这课主要是作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。整篇课文的字里行间都流露着浓浓的情，深深的爱。为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。一开始我就以师友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，课的中间又以亲切的语言和学生交流，成为文本的“知音”，成为学生的“知音”，用自己的评价语言促进学生与“文本知音”多次对话，产生情感的共鸣。课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感激之情。在激情的学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。这节课教学的另一亮点是理解重点句的处理上，学生谈完理解后，我设计“你还想把老师比作什么”，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的基础上，我让学生把对老师的爱汇写成一首诗，表达自己对老师深深的敬爱之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。诗歌的朗诵掀起了情感的高潮，一曲终了，又一曲《感恩的心》唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚！最后一节的教学时，我让学生回忆六年来自己为母校争光添彩的事情，激起他们对母校的深深眷恋之情，等到你们成为栋梁之才时再回到母校，回到老师身边，此时的你又会对母校、老师说些什么呢？进行课堂小练笔。我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻！