概要：捺笔穿过中心点，写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。撇捺要舒展一些4）“个”怎么记住他？（人字多一竖）但我们在写的时候可要注意这个“人”要写扁，在横中线的上方。你看：起笔在竖中线，写到横中线不远的地方提笔，捺笔也是。竖在竖中线上，起笔不要顶着上面，要留一点空。5）“大” 仔细看，大的一横在哪里？（离横中线不远的地方）范写：起笔顿一顿，往右上斜一点，收笔。接着再写人，注意捺的起笔在中心点。描红临写 教后思考：这节课是参加学校青春杯赛课的，和二年级的李老师同上一节课。两相比较，看到自己很多的不足。记下自己由比较后而得到一些想法：一个感觉我的课堂扎实有余，灵活不足。先看我的教案设计总体来说，比较细致扎实，从字、词到句一步一步，从读准读通再到理解一层一层，关注到轻声、标点符号等各方面，中规中矩。这样的课堂也是规规矩矩，平平淡淡，没什么亮点。同时，由于考虑得比较细致，课上就显得老师一直在牵着孩子走，孩子的主动性没有充分发挥，思维也没有打开。而李老师虽说设计不细，但在几个环节的处理上实在智慧十足。来看几个环节的比较：1、理解“做工”我的教学：①出示书上69页的图：仔细看看，图上
《人有两个宝》教学案例和反思,标签：苏教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com捺笔穿过中心点，写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。撇捺要舒展一些
4）“个”怎么记住他？（人字多一竖）
但我们在写的时候可要注意这个“人”要写扁，在横中线的上方。你看：起笔
在竖中线，写到横中线不远的地方提笔，捺笔也是。竖在竖中线上，起笔不要
顶着上面，要留一点空。
5）“大” 仔细看，大的一横在哪里？（离横中线不远的地方）范写：起笔
顿一顿，往右上斜一点，收笔。接着再写人，注意捺的起笔在中心点。描红临
写
教后思考：
这节课是参加学校青春杯赛课的，和二年级的李老师同上一节课。两相比较，
看到自己很多的不足。记下自己由比较后而得到一些想法：
一个感觉我的课堂扎实有余，灵活不足。先看我的教案设计
总体来说，比较细致扎实，从字、词到句一步一步，从读准读通再到理解一层
一层，关注到轻声、标点符号等各方面，中规中矩。这样的课堂也是规规矩矩
，平平淡淡，没什么亮点。同时，由于考虑得比较细致，课上就显得老师一直
在牵着孩子走，孩子的主动性没有充分发挥，思维也没有打开。而李老师虽说
设计不细，但在几个环节的处理上实在智慧十足。
来看几个环节的比较：
1、理解“做工”
我的教学：①出示书上69页的图：仔细看看，图上的小朋友们用自己能干的小
手在干什么？（引导学生有序地看图，并把话说完整）
②小组交流：人们的双手还会做哪些事呢？（学生练说“××的双手会…
…”）
③师：双手能做这么多的事，这就是“做工”。
李老师这样教：
1）我们人的两个宝贝是什么？（双手 大脑）
2）我们灵巧的双手会干什么呢？（孩子自由说后总结“做工”）
我先让孩子看图，其实在某种程度上束缚了学生的思维，让学生顺着我的思路
在想。而李老师则是孩子自由地说后再进行引导。
2、理解“创造”
我的教学：
1）什么是“创造”？
2）指名说后总结：（ 想出新办法，做出以前从没有的新东西。这就是“创造
”）
你们知道发明大王“爱迪生”吗？他发明过什么呢？以前我们没有电灯，只能
用昏暗的油灯。但他通过实验做出了以前从没有过的电灯。这就叫“创造”。
小朋友，以后在生活中也要用手又用脑，才能有创造啊！
李老师这样教：
1）你知道什么东西是创造出来的？（飞机轮船……）
2）总结：这些以前没有东西后来才有的就是“创造”
3）出示小朋友创作的种子画：看，这就是二年级的小朋友用手又用脑自己创造
出的各种各样的叶子画，其实创造就在我们身边，我们小朋友自己也可以创造
。
真好！坐在下面听课的我实在佩服得不得了，尤其是最后出示的种子画再加
上一句“创造就在我们身边，我们小朋友自己也可以创造”一下子就把“创造
”放到了小朋友的眼前，是他们自己可以做的，而不是什么遥不可及的梦想。
而我的处理并没有把“创造”一词和孩子们的生活联系起来，如果在说完爱迪
生发明电灯就是“创造”之后，再加上“生活中，还有什么东西是人创造出来
的？小朋友，你创造过什么东西呢？这两个问题或许会好一些，能够让孩子离
”创造“不再遥远。现在又想到，陶行知先生写这首儿歌的本意也是让孩子自
己勇于创造，动手动脑。李老师的处理实在是非常好！
3、教学生字
我的教学：
1、我们有勤劳的双手，聪明的大脑，小朋友一定能认识和写好这几个生字。
2、出示所有生字，开火车认读
3、这三个字我们先来写：出示：人 个 大
1）认读
2）这几个字有什么相同的地方?(都有人)
3）那我们就先来写好“人”，注意要找准位置：竖中线起笔写撇，写出撇尖，
捺笔穿过中心点，写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。撇捺要舒展一些 生描
红 临写
4）“个”怎么记住他？（人字多一竖，利用熟字记生字）
但我们在写的时候可要注意这个“人”要写扁，在横中线的上方。你看：起笔
在竖中线，写到横中线不远的地方提笔，捺笔也是。竖在竖中线上，起笔不要
顶着上面，要留一点空。描红 临写
5）“大” 仔细看，大的一横在哪里？（离横中线不远的地方）范写：起笔
顿一顿，往右上斜一点，收笔。接着再写人，注意捺的起笔在中心点。描红临
写
李老师这样教：
1、开火车认读词语
2、打开书69页，仔细观察一下，有三个字都有撇捺，是哪三个？（生自
己找后交流：个大 人）
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