《小河与青草》教学实录和自我评价

概要：生：小河给她提供了更充足的水分，所以小草更绿了。师：帮助别人，会使自己显得更美丽。师；你愿意做一个更快乐、更美丽的人吗？那就主动帮助别人吧！生再读最后一句话。五．拓展师：大自然中，像小河与青草这样的好朋友可多啦！他们生活在一起，互相帮助，谁也离不开谁。你还知道谁和谁是这样的好朋友呢？生：蜜蜂和蝴蝶是这样的好朋友……生：草原和牛羊是这样的好朋友……生：人和树也是这样的好朋友……师：编一编：大树和啄木鸟……师：同学之间也互相关心、互相帮助。 板书：13 小河与青草 小河 清澈见底 帮 帮 青草 碧绿碧绿教后自我评析：（一）．教学过程清楚，富有层次性，符合学生的认知规律。首先，我结合图和语言文字的训练使学生认识到小河里的水是清澈见底的，小草是碧绿碧绿的，真美！接着，我引导学生抓住小河与青草的两次对话探究“河水清”和“小草绿”的原因，最后结合课文体会：帮助别人是快乐的。（二）．教学方法形象多样，能充分激发学生的学习兴趣和求

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生：小河给她提供了更充足的水分，所以小草更绿了。

师：帮助别人，会使自己显得更美丽。

师；你愿意做一个更快乐、更美丽的人吗？那就主动帮助别人吧！

生再读最后一句话。

五．拓展

师：大自然中，像小河与青草这样的好朋友可多啦！他们生活在一起，互相帮助，谁也离不开谁。你还知道谁和谁是这样的好朋友呢？

生：蜜蜂和蝴蝶是这样的好朋友……

生：草原和牛羊是这样的好朋友……

生：人和树也是这样的好朋友……

师：编一编：大树和啄木鸟

……

师：同学之间也互相关心、互相帮助。

 

板书：

13    小河与青草

 

                   小河        清澈见底

 

              帮         帮

 

                   青草        碧绿碧绿
教后自我评析：

（一）．教学过程清楚，富有层次性，符合学生的认知规律。首先，我结合图和语言文字的训练使学生认识到小河里的水是清澈见底的，小草是碧绿碧绿的，真美！接着，我引导学生抓住小河与青草的两次对话探究“河水清”和“小草绿”的原因，最后结合课文体会：帮助别人是快乐的。

（二）．教学方法形象多样，能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望。多媒体课件展现出形象生动的画面，提供了课文的情境朗读，文章中的重点词语通过动画的形式出现，充分引起了学生的注意，提高了学生对文字的敏感度，同时也有利于指导学生的朗读和培养语感。在理解“浑浊”这个词时，我采用了对比实验的方式。我让学生戴上小河与青草的头饰进行表演、对话，学生积极性很高。

（三）．注意培养学生说话能力、朗读能力和想象能力。在说话训练中，我注意提供基本的句式。在朗读训练中，我采用多种方式，注意激发学生的朗读兴趣。学了课文以后，我让学生说说大自然中还有谁和谁是互相帮助的好朋友，并编一编大树和啄木鸟的故事。开阔了学生的思维，使学生在模仿课文的叙述方式中进行再创造。这一些都有利于培养学生的语文能力。

（四）．板书简洁明了，揭示课文中心。教学语言比较精练。

（五）．学生在课堂上表现积极，发言踊跃，主体地位得以体现。

 

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