鲜花和星星　详细实录

概要：王 欢 云南省昆明市盘龙区拓东一小 《鲜花和星星》做游戏：对古诗您正在浏览www.88haoxue.com提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（www.88haoxue.com）老师说上句，小朋友说下句。春不白毛。。接天莲叶无穷碧野火烧不尽举头望明月师：说到家乡，我想到我的家乡，猜猜我来自哪？师说歌谣。看短片：生：昆明。师：相信你们一定会有好的表现。休息一会。师：跟老师做一个游戏：跟着老师做一个游戏。师：我的家乡在昆明，那里鲜花盛开，繁星满天，我特别喜欢。你喜欢什么？生：我喜欢小蝌蚪。师：还喜欢什么。生：我喜欢蝴蝶和花。师：都是美丽的。生：我喜欢在水里的小鸭子。师：多可爱呀。生：我喜欢玫瑰花。师：有一首小诗我特别喜欢，今天和大家一起来读。(师板书)看老师写的笔顺和笔画。鲜左右结构，花先写撇再写竖弯勾，和也，是左右结构星星轻声词，跟老师读。读课题：第14课，鲜花和星星。这是一首很美的诗，翻到课文90页。借助拼音，读准字音，读一遍。生读。师：和你的同桌一起读一读课后的生字。师：再读一遍课文，注意读准课文的轻声。生读。师：开火车读词语。火车火车往哪开？生

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王 欢 云南省昆明市盘龙区拓东一小 《鲜花和星星》

做游戏：对古诗

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老师说上句，小朋友说下句。

春不

白毛。。

接天莲叶无穷碧

野火烧不尽

举头望明月

师：说到家乡，我想到我的家乡，猜猜我来自哪？

师说歌谣。

看短片：

生：昆明。

师：相信你们一定会有好的表现。休息一会。

师：跟老师做一个游戏：跟着老师做一个游戏。

师：我的家乡在昆明，那里鲜花盛开，繁星满天，我特别喜欢。你喜欢什么？

生：我喜欢小蝌蚪。

师：还喜欢什么。

生：我喜欢蝴蝶和花。

师：都是美丽的。

生：我喜欢在水里的小鸭子。

师：多可爱呀。

生：我喜欢玫瑰花。

师：有一首小诗我特别喜欢，今天和大家一起来读。

(师板书)看老师写的笔顺和笔画。鲜左右结构，花先写撇再写竖弯勾，和也，是左右结构星星轻声词，跟老师读。

读课题：第14课，鲜花和星星。这是一首很美的诗，翻到课文90页。借助拼音，读准字音，读一遍。

生读。

师：和你的同桌一起读一读课后的生字。

师：再读一遍课文，注意读准课文的轻声。

生读。

师：开火车读词语。火车火车往哪开？

生：往这开。

师：读准了跟他读，读不准请纠正。

满地 一朵 真好 一颗 数着 晚上 睡了 星星 那里 最喜欢 花儿

师：去掉拼音还认识吗？

生读。

师：齐读一遍课文，看能不能把生字和轻声读正确。

生齐读课文。

师：这次读得好了，现在请大家读一到四句，边读边想，课文告诉我们什么？

生读。

生：课文中的我最喜欢夏天满地的鲜花。

师：还喜欢什么？

师：还喜欢天上的—

生：星星。

生：课文中告诉我们满天的星星比地上的花儿多。

师：看看花儿说什么？

生：它说这两个东西都有一种漂亮的感觉。

师：你们真会读书，不仅书中的我喜欢鲜花和星星，我们班上也有喜欢鲜花和星星的，谁来说说你喜欢的花。

生：我喜欢玫瑰花。

师：请你把你喜欢的花送到草坪上。

生：我喜欢桃花。

师：什么样的桃花？

生：生桃子的桃花。

师：我告诉你，是粉红色的。

生：我喜欢黄色的菊花。

生：我喜欢黄色的腊梅花。

生：我喜欢梅花。

师：是南京的市花，我们想象一下，满树的梅花都开了，有。。的，有。。的，花BAN飘落在手心上，还有淡淡的清香呢。

师：再来说说，还有什么？

生：我喜欢满树的桃花。

生：我喜欢报春的菊花。

师：报春的是迎春花。

生：我喜欢康乃。。

生：我喜欢荷花。

师：地花在池中跳舞，蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了。

生：我们睁开眼睛，看一看现在的草地，现在的草地，你想说什么？

生：现在的草地比以前草地上的鲜花多多了。

生：我看见草地上比刚才的草地美丽多了。

生：感觉比天上的星星还要多。

师：现在的草地变美了。花也特别多。(板书：美，多)

师：谁能用书上的话来说一说。

生：我最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，比天上的星星还多。

师：听出来，你强调了“这里，那里”，强调了花的多。

生：我最最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，比天上的星星还多。

师：要表现“最”，要强调“最喜欢”的“最”，再读一遍。

生读。

师：谁再来读。

生：我最最喜欢夏天满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。

师：你想到什么？

生：我想到草地上有不同颜色的鲜花，肯定很美。

师：真是美极了。

生：我想到了紫色的。。花还白色的牵牛花。

生：我想到地上有各种颜色的花朵。

师：真是美极了。

王老师这也有两朵花，要把这两朵花送给草地，一朵贴在“这里”<一朵贴在“那里”，谁来帖？

生贴。

师：告诉我为什么这样贴？

师：这里离你怎么样？

生：近。

师：那里离你怎么样？

生：远。

师：平时，离我们近的叫这里，离我们远的叫那里。这么多花，这里也有，那里也有，到处都是，课文中是怎么说的？

生：这里一朵，那里一朵。

师：还有哪个词？

生：这里一朵，那里一朵。

师：都对。

生：真比天上的星星还多。

师：这句也说了花的多。

生：夏天满地的鲜花。

师：满地也说明花的多。这么多花，喜欢吗？

生：喜欢。

师：再读一遍，读出对鲜花的喜爱之情。

师：只读鲜花的这一小部分，“我最喜欢。。。。”

师：音乐响起了，让我们随着音乐声再来读一遍。

生：配音乐读。

师：草地暗淡了下来，那是谁半点了草地呢？是花朵。

是谁半点了夜空呢？

生：是星星。

师：一颗又一颗的星空眨着眼睛出来了。自己试着读这一段，读出你的感受：

到了晚上，

花儿睡了，

我数着满天的星星，

这里一颗，那里一颗，

真比天上的花儿还多。

师：这个小朋友是这样读的，请你读给全班听。

一生读。

师：我又听见，这个小朋友是这样读的，请你读给大家听。

一生读。

师：你为什么读得这么轻呀。

生：因为到了晚上，花睡着了。

师：让我们都轻轻地读，千万不要吵到花儿。

生齐读。

师：那为什么读得那么响亮呢？

生：因为响亮就有感情。

师：你想读出怎样的感情？

师：我想，你一定觉得花儿和星星一样美，所以你读得响亮。想要和她读得一样美的，再来读一读，读出对星星的喜爱，读出星星的美。

生齐读。

师：读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。让我们一起试着背一背。

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