回顾课题 感恩他情《吃水不忘挖井人》教学实录

概要： 回顾课题 感恩他情 ——《吃水不忘挖井人》教学实录及反思 东关小学 田立敏 在学习《吃水不忘挖井人》这一课时，学习完了课文，为了让学生加深学生对课文的理解，学会感谢自己身边的亲人，学会感恩，我进行了这样的教学处理： 师：本课的学习就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的文字，好不好？ 师：学习了这一课我们知道了吃水的时候，不忘“挖井人”，仅仅是吃水吗？那么，生活中，我们处处感受着幸福，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……” 生：穿衣不忘做衣服的人！ 生：老师！是“穿衣不忘做衣人”！ 师：好！还有吗？ 生：“吃饭不忘种田人！ 生：我们住在明亮的教室，要不忘造房子的人！ 生：…… 师

  回顾课题  感恩他情
            
            ——《吃水不忘挖井人》教学实录及反思
                                            东关小学    田立敏
            在学习《吃水不忘挖井人》这一课时，学习完了课文，为了让学生加深学生对课文的理解，学会感谢自己身边的亲人，学会感恩，我进行了这样的教学处理：
            师：本课的学习就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的文字，好不好？
            　　师：学习了这一课我们知道了吃水的时候，不忘“挖井人”，仅仅是吃水吗？那么，生活中，我们处处感受着幸福，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……”
            　　生：穿衣不忘做衣服的人！
            　　生：老师！是“穿衣不忘做衣人”！
            　　师：好！还有吗？
            　　生：“吃饭不忘种田人！
            　　生：我们住在明亮的教室，要不忘造房子的人！
            生：……
            　　师：说得好！
            　　生：老师，我还有，我们学了知识要不忘教我们知识的老师！
            　　师：听了你这句话，老师心里多么感激啊！谢谢你！下课！

            ［教学反思］
            　　“人文内涵”的处理，一向是此类课文“度”的问题较为难把握的。“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。在怎样渗透人文精神的问题上，根据本文特点我设计了让学生联系生活，谈谈“我们在感受幸福生活的时候，又应该不忘哪些人”。本环节的设计，主要目的在于让孩子由文本走入生活，从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，从生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，启发学生感受到别人爱的同时，学会感恩，懂得回报，教学效果较好。