《乌鸦喝水》阅读教学案例与反思

概要：《乌鸦喝水》教学案例与反思 梨林镇永太学校 徐红梅（市级语文骨干教师） 从教以来的课，无论是成功还是失败，都是在一番总结之后悄悄地锁进记忆，只留下淡淡的痕迹。然而，最近的《乌鸦喝水》一课让我心灵起了震荡，不是因为设计的巧妙，学生配合听默契，而是，这堂课的一惊一喜，感触深切。 一惊 在完成了“乌鸦口（）了，想（）水。”这个填空之后。我引入到课文的第2自然段：乌鸦到处找水喝。后来，他看见一个瓶子，瓶子里有水，他会说什么？ 生：呀

《乌鸦喝水》教学案例与反思
                                     梨林镇永太学校    徐红梅（市级语文骨干教师）
                                    
                              从教以来的课，无论是成功还是失败，都是在一番总结之后悄悄地锁进记忆，只留下淡淡的痕迹。然而，最近的《乌鸦喝水》一课让我心灵起了震荡，不是因为设计的巧妙，学生配合听默契，而是，这堂课的一惊一喜，感触深切。

                                     一惊
                                    
                              在完成了“乌鸦口（）了，想（）水。”这个填空之后。我引入到课文的第2自然段：乌鸦到处找水喝。后来，他看见一个瓶子，瓶子里有水，他会说什么？

                                    
                              生：呀，瓶子里的水太少了。（跳跃式的思维引出的回答出乎意料，其实他没有真正体会到乌鸦急于想喝到水的焦急的心情，而让思维一下子跑到了后文。）

                                     师：不语。示意其他学生发表意见。
                                     生：瓶子里的水那么少，叫我怎么喝呀？……
                                     师：有没有不同意见？……
                                    
                              结果呢，没有一个学生买我的账，该说什么就说什么，我的心已经到了冰冷的程度，强扭着他们进入了下一步的学习。

                                     课文第4段：乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。
                                    
                              我请同学们自学讨论“乌鸦是怎样喝到水的？”之后，请一生上台根据课文意思做一做，其余学生观察后评价。
                                     生：他做得很对，书上写的是“一颗一颗地放”，他都做出来了。
                                     师：（频频点头）评价抓住重点，非常好。
                                    

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