小池塘 教学实录

概要：它，也要像保护眼睛一样保护它。[从整体—部分—整体，让学生在头脑中形成一个水波美，睫毛美，倒影美的小池塘，在音乐的熏陶下，让学生的情感再次抒发，达到景美、情美、文美的共振。]（六）学习生字，指导书写1. 读准字音。2. 识记字形。3. 指导书写。师范写——生练写。[识字、写字是低段教学的重要任务，在阅读课文中学生已读准字音，课后复现生字，让学生自己认读，起强化作用。由易到难，循序渐进。识记字形，让学生用自己的方法来识记，不仅记忆方法多，而且学得乐，掌握快。书写生字，注重书写习惯的培养。]（七）课外作业1. 背诵课文，可以把自己喜欢的词句抄在本子上。2. 和爸爸妈妈一起去小池塘或小河边走走看看，可以把看到的美景画下来或写下来。[语言是一门实践性很强的学科，它的学习资源和实践机会无处不在，课文中的小池塘就是我们身边的小池塘，小河流的翻版，学习语文，就要结合课文，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己的见闻和想法，让孩子出去走走，他们定会有不少的收获。] 上一页 [1] [2] [3]

它，也要像保护眼睛一样保护它。
[从整体—部分—整体，让学生在头脑中形成一个水波美，睫毛美，倒影美的小池塘，在音乐的熏陶下，让学生的情感再

次抒发，达到景美、情美、文美的共振。]
（六）学习生字，指导书写
1. 读准字音。
2. 识记字形。
3. 指导书写。师范写——生练写。
[识字、写字是低段教学的重要任务，在阅读课文中学生已读准字音，课后复现生字，让学生自己认读，起强化作用。由

易到难，循序渐进。识记字形，让学生用自己的方法来识记，不仅记忆方法多，而且学得乐，掌握快。书写生字，注重

书写习惯的培养。]
（七）课外作业
1. 背诵课文，可以把自己喜欢的词句抄在本子上。
2. 和爸爸妈妈一起去小池塘或小河边走走看看，可以把看到的美景画下来或写下来。
[语言是一门实践性很强的学科，它的学习资源和实践机会无处不在，课文中的小池塘就是我们身边的小池塘，小河流的

翻版，学习语文，就要结合课文，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己的见闻和想法，让孩子出去走走，他们

定会有不少的收获。]
 

上一页  [1] [2] [3]