概要： 三、精讲第二自然段 师：你们找到答案了吗？ 生：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。【板书：爸爸、我】 师：（出示图二）奶奶指着自己的白发笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。” 师：奶奶说的这句话，你能听懂吗？你有什么疑问？ 生：奶奶为什么说她的白发一半是你爸爸给的，一半是你给的？ 师：谁来回答她。 读读课文，看看你能不能在课文中找到答案，或关键词语。 生：是因为奶奶为爸爸和我操心的。【板书：操心】师：你真聪明，找得很准确，奶奶说她的白发一半是爸爸给的，是说爸爸让奶奶操心了，说一半是“我”给的，是说“我”让奶奶操心了。 小的时候啊，爸爸生病了，奶奶…… 爸爸现在工作了，天已经很晚了，爸爸还没回来，奶奶…… 师：所以这白发一半是爸爸给的，那小朋友们奶奶为你操了什么心，你说说看？ 生思考回答问题。 师：是啊奶奶为我们操心的事，实在太多了，这黑发能不变白吗？但是奶奶有没有觉得很难过啊？ 生：没有。 师：我们看看图再看看书，奶奶是怎么说的？ 生：奶奶很高兴地说。 师：是啊，奶奶为我们吃了这么多的苦，但是奶奶并
王秋艳《奶奶的白发》书香教学实录,标签：苏教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
三、精讲第二自然段
师：你们找到答案了吗？
生：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。【板书：爸爸、我】
师：（出示图二）奶奶指着自己的白发笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”
师：奶奶说的这句话，你能听懂吗？你有什么疑问？
生：奶奶为什么说她的白发一半是你爸爸给的，一半是你给的？
师：谁来回答她。
读读课文，看看你能不能在课文中找到答案，或关键词语。
生：是因为奶奶为爸爸和我操心的。【板书：操心】
师：你真聪明，找得很准确，奶奶说她的白发一半是爸爸给的，是说爸爸让奶奶操心了，说一半是“我”给的，是说“我”让奶奶操心了。
小的时候啊，爸爸生病了，奶奶……
爸爸现在工作了，天已经很晚了，爸爸还没回来，奶奶……
师：所以这白发一半是爸爸给的，那小朋友们奶奶为你操了什么心，你说说看？
生思考回答问题。
师：是啊奶奶为我们操心的事，实在太多了，这黑发能不变白吗？但是奶奶有没有觉得很难过啊？
生：没有。
师：我们看看图再看看书，奶奶是怎么说的？
生：奶奶很高兴地说。
师：是啊，奶奶为我们吃了这么多的苦，但是奶奶并没有觉得很辛苦，她觉得吃多少苦都是值得的。所以奶奶觉得很开心，你能学着奶奶的样子笑着说吗？生：发挥想象读。
生：现在奶奶的话你们都听懂了，那她的小孙孙听懂了吗？
生：听懂了。
师：你怎么知道的？你从文中哪里看出来了？
生：“我低下了头，没有吭声。”
师：他的心情怎么样？
生：不高兴 、难过。
师：他没有吭声，他在想什么？他想对奶奶说什么？
生：奶奶，对不起！（奶奶，谢谢你！奶奶，我不再让你操心了。）
师：真是个懂事的孩子，所以奶奶看到他现在这么难过，奶奶好心疼啊，连忙安慰小孙孙说——
生：怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。
师：哪位小朋友来当奶奶，安慰安慰小孙孙？
指名读，学生自评。
师：听了奶奶的安慰，小孙孙不仅认识到自己的错误，还有改正自己的决心呢。他是怎么做怎么说的啊？
生：我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”
师：那奶奶的白发还会变黑吗？
生：不会。
师：是啊，“花有重开日，人无再少年”，奶奶的白发不会变黑了。多么天真可爱的小孙孙啊，
但我们从小孙孙说的话都能看出来他是个什么样的孩子啊？
生：是个很懂事的孩子。
师：那你也来做做这个小孙孙，读读这句话吧。
生读对话。
师：多懂事的孩子啊，奶奶喜欢他吗？
生：喜欢
师：你怎么知道的？
生：奶奶抚摸着我的头笑了。
四、课堂总结，课外延伸
学了这篇课文，小朋友们今后我们要做什么样的孩子啊？那我们怎么才能做一个懂事的
孩子呢？
五、指导学生表演读。
师：奶奶对我们充满疼爱，我们也要对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。那我们就在学校里演好了，带回家，演给你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈看，让他们高兴高兴。好不好？【板书：箭头
同桌分一下角色，看着书上的对话，先练习读，在读的基础上尽量记住对话内容，然后再和你的同桌分角色演一演。
1、指名学生分角色朗读。
2、 男生当小孙孙，女生当奶奶，其余老师读。
作业：
把课文有感情的背诵给你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈听，相信加上动作表演，你一定是最棒的。
板书：
操心
11 奶奶的白发 爸爸
我
奶 奶 的 白 发(第二课时)
教学重点：
1、有感情地朗读和背诵课文。
分类导航
最新更新
