个性探究 自读感知——《小鹰学飞》案例评析

概要：12． 生：老鹰想让小鹰飞得更高13． 师：谁想做一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰？14． 齐读(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.88haoxue.com）地址 www.88haoxue.com)15． 男女生读评析：新课程倡导自主探究的学习方式，依据这一理念，在学习第三四小节时，我采用半扶半放的方法，通过让学生自己来找小鹰的第二次飞行和第一次相比，哪些地方变了？来体会小鹰更加高兴的心情。他们很积极，找到第二次是“又高兴地喊起来，真的会飞啦”等字词，通过自己去找不同点，自读自悟，从而感知老鹰和小鹰的不同心情，并通过朗读来加深体会。学习第五六小节1．师：第三次，我们的小鹰又飞到了哪？2．生：白云的下面3．师：余老师在想，飞到了大树的上面，后来又飞到了大山的上面，它都是非常高兴的，高兴地都喊出来了，这一次它又飞到白云的下面了，它一定是更高兴了，是不是呀？4．生答。5．师：那么它是怎样的？请小朋友们再读读课文。6．生：它急促地喘着气7．师：“急促地喘着气”是什么样

12．            生：老鹰想让小鹰飞得更高

13．            师：谁想做一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰？

14．            齐读(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.88haoxue.com）地址 www.88haoxue.com)

15．            男女生读

评析：新课程倡导自主探究的学习方式，依据这一理念，在学习第三四小节时，我采用半扶半放的方法，通过让学生自己来找小鹰的第二次飞行和第一次相比，哪些地方变了？来体会小鹰更加高兴的心情。他们很积极，找到第二次是“又高兴地喊起来，真的会飞啦”等字词，通过自己去找不同点，自读自悟，从而感知老鹰和小鹰的不同心情，并通过朗读来加深体会。

学习第五六小节

1．师：第三次，我们的小鹰又飞到了哪？

2．生：白云的下面

3．师：余老师在想，飞到了大树的上面，后来又飞到了大山的上面，它都是非常高兴的，高兴地都喊出来了，这一次它又飞到白云的下面了，它一定是更高兴了，是不是呀？

4．生答。

5．师：那么它是怎样的？请小朋友们再读读课文。

6．生：它急促地喘着气

7．师：“急促地喘着气”是什么样子？哪个小朋友来学一学？

8．指名

9．师：小鹰为什么会“急促地喘着气？

10．            生：它飞得很累。（飞呀，飞呀）

11．            师：是啊，我们的小鹰它鼓起劲，拼命向上飞，飞得很努力，也非常地累。

12．            师：谁来读读这句话？

13．            评价

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