概要:生:指名读。师:“有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊!“有很宽的大礼堂”,(知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方):这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!“有的象花儿那样美美地开着”(花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。)老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:呦,这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?老师也很想来读,把机会让给老师吧!还有谁想来读的?我们一起来读一读。(三)创造美师:这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了。现在你也来当一回小鸟,自己造一些云房子。先说一说,你准备造什么样的云房子?生:我想造一座像大山一样的房子。生:我要造一座宇宙飞船的云房子。生:我造一座像葫芦一样的云房子。师:我们的小朋友们可真能干。拿出你的纸,
美在这里绽放----《云房子》教学案例,标签:苏教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com生:指名读。
师:“有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊!“有很宽的大礼堂”,(知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方):这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢!“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!“有的象花儿那样美美地开着”(花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。)老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:呦,这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?老师也很想来读,把机会让给老师吧!还有谁想来读的?我们一起来读一读。
(三)创造美
师:这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了。现在你也来当一回小鸟,自己造一些云房子。先说一说,你准备造什么样的云房子?
生:我想造一座像大山一样的房子。
生:我要造一座宇宙飞船的云房子。
生:我造一座像葫芦一样的云房子。
师:我们的小朋友们可真能干。拿出你的纸,把你想造的云房子画出来。
生:自由作画。
师:说一说你画的云房子是什么样的?为什么这样画?
生:我画的是一座绿油油的大树林,因为我喜欢在树林里玩耍。
生:我画的是一匹大马,我想骑马。
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一、 在美读中培养语感
叶圣陶先生说过:“教学语文课文,几个重要项目里头有一个项目,就是好好地读,读得好,就可以深切地传出课文的思想感情,同时就是领会它的思想感情。”我在教学时,没有对文章进行分析,而是对课文中的精彩片段,让学生反复朗读、感悟,体会语言的优美、用词的精当,然后指导美读课文,积累语言,培养语感,最后达到运用的目的。
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