《青松》教学实录

概要：二、一读古诗求流利师：（生齐读课题后问）诗的题目往往就是诗的眼睛，你这个题目中你知道了什么？又产生了哪些小问号呢？（生发言）师：既然有了问号，就自己读一读吧，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。生自由读古诗。小黑板出示古诗，生字用红粉笔标出。师：谁来做小老师，带着大家学一学生字。（有三生分别带学生读生字）师：生字都认识了，谁来读一读古诗？（生读，师相机正音，重点指导读“挺且直”，读了好几遍师：真不错，没用老师教就能把古诗读正确流利。同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢？同学们做老师，你们读，我来画。（生读师画）再次练读，读得很有味。三、再读古诗会诗意师：这首诗是什么意思呢？同学们边读边想。生：我知道大雪压青松的意思，就是大雪压在青松的身上。生：我知道青松挺且直的意思，就是青松被大雪压着，腰也没弯，很直。生：我知道待到雪化时的意思，就是到了雪化的时候。生：老师，我不知道什么是高洁？师：不懂就要问，很好！有谁知道这个词的意思？（只有一个举手。）生：高是说松树很高，洁就是清洁。师：

　　二、一读古诗求流利

　　师：（生齐读课题后问）诗的题目往往就是诗的眼睛，你这个题目中你知道了什么？又产生了哪些小问号呢？

　　（生发言）

　　师：既然有了问号，就自己读一读吧，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。

　　生自由读古诗。

　　小黑板出示古诗，生字用红粉笔标出。

　　师：谁来做小老师，带着大家学一学生字。

　　（有三生分别带学生读生字）

　　师：生字都认识了，谁来读一读古诗？

　　（生读，师相机正音，重点指导读“挺且直”，读了好几遍

　　师：真不错，没用老师教就能把古诗读正确流利。

　　同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢？同学们做老师，你们读，我来画。

　　（生读师画）

　　再次练读，读得很有味。

　　三、再读古诗会诗意

　　师：这首诗是什么意思呢？同学们边读边想。

　　生：我知道大雪压青松的意思，就是大雪压在青松的身上。

　　生：我知道青松挺且直的意思，就是青松被大雪压着，腰也没弯，很直。

　　生：我知道待到雪化时的意思，就是到了雪化的时候。

　　生：老师，我不知道什么是高洁？

　　师：不懂就要问，很好！有谁知道这个词的意思？

　　（只有一个举手。）

　　生：高是说松树很高，洁就是清洁。

　　师：是不是这个意思呢？我们过会再想。

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