2017年秋研究课《青蛙看海》精彩教学实录与评析

概要：2010年秋研究课《青蛙看海》精彩教学实录与评析 教学内容：苏教版小学语文五年制二年级上册的三单元第9课。一、教材分析：目标：1、正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、正确认读“期、哪、累、歇”四个生字。 3、正确书写“双、级、苍”三个生字。 4、懂得只要脚踏实地，坚持不懈地努力就一定能实现自己的理想。重点难点：正确人读书写生字，能够分角色朗读课文，体会其中的道理。教具准备：多媒体课件，青蛙、松鼠、苍鹰头饰。二、教学过程：1、激趣导入。师：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，我看谁最聪明。（课件出示青蛙谜语：这种动物真正怪，眼睛大，嘴巴宽，不吃粮食不吃菜，专吃害虫除祸害。）生：青蛙[教学评析]：用谜语的形式能够引起学生的兴趣，使学生能够集中精力来学习。师：小朋友真聪明。有这样一只青蛙，它长期居住在湖边，很想看看大海，你们看见过大海 吗？（出示大海图）。看，大海的海水是那么的蓝，那么的清澈，那么的一望无边。你们喜欢大海吗？生：喜欢师：不仅我们喜欢大海，小青蛙也很想去看大海。今天我们一起来学习的第9课《青蛙看海》。（揭题，板书。学

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2010年秋研究课《青蛙看海》精彩教学实录与评析

 

教学内容：苏教版小学语文五年制二年级上册的三单元第9课。

一、教材分析：

目标：1、正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文。

      2、正确认读“期、哪、累、歇”四个生字。

      3、正确书写“双、级、苍”三个生字。

      4、懂得只要脚踏实地，坚持不懈地努力就一定能实现自己的理想。

重点难点：正确人读书写生字，能够分角色朗读课文，体会其中的道理。

教具准备：多媒体课件，青蛙、松鼠、苍鹰头饰。

二、教学过程：

1、激趣导入。

师：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，我看谁最聪明。（课件出示青蛙谜语：这种动物真正怪，眼睛大，嘴巴宽，不吃粮食不吃菜，专吃害虫除祸害。）

生：青蛙

[教学评析]：用谜语的形式能够引起学生的兴趣，使学生能够集中精力来学习。

师：小朋友真聪明。有这样一只青蛙，它长期居住在湖边，很想看看大海，你们看见过大海  吗？（出示大海图）。

看，大海的海水是那么的蓝，那么的清澈，那么的一望无边。你们喜欢大海吗？

生：喜欢

师：不仅我们喜欢大海，小青蛙也很想去看大海。今天我们一起来学习的第9课《青蛙看海》。（揭题，板书。学生书空。）

师：一起来听听，青蛙到底发生了什么故事？它看到海了吗？

[教学评析]：学贵有疑，有疑亦有变通，有变通才有创造。通过问题来激发学生强烈的阅读动机和情感，使学生具有最佳的阅读心境，同时自然而然把教学过渡到第二个环节。

2、课件出示目标：

师：我们首先来看一下这一课的学习目标。（课件出示目标，学生齐读。）有没有信心完成？

生：有。

师：老师也很有信心。昨天，小朋友已经预习了课文，下面，我就来检查一下大家的预习情况。

[教学评析]：一节课，最重要的就是要目标明确，目标不仅教师要清楚，而且也要让学生知道，让学生明白自己一节课的学习任务，有助于目标的达成。

3、检查预习。

师：课文中的生字宝宝很想和大家见面，（课件出示生字）谁愿意来认识它们？

生：（积极举手）指名读生字。

师：你读得真棒，看来你预习得很认真。

师：下面我们一起来认识它们好吗？

生：（齐读生字），（同桌互读）。

师：生字宝宝大家都认识了，把它们放到词语中你还认识吗？（课件出示词语）。请大家自由读词语。

生：（自由读词语），（齐读），（同桌互读）。

师：生字和词语都认识了。下面我们就来交流一下课文自然段的划分情况。谁愿意来告诉大家你怎么划分的自然段？

生：（积极举手），（指名回答）。我划分了12个自然段。

师：大家同意吗？

生：同意。

师：非常正确，看来大家预习得都很认真，下面我们就一起来仔细的学习课文。

[教学评析]：我们学校里的研究课题就是预习课题，为了督促学生每天形成预习得好习惯，上课之前拿出几分钟来检查一下预习情况，并及时评价鼓励，会提高学生预习的积极性，提高学习效率。

4、学习课文。

（1）、学习课文一至三自然段。

师：首先，我们还是来看自学提示一。（课件出示自学提示一：读课文一至三自然段，边读边画出苍鹰和青蛙的对话，想一想青蛙是怎样的心情？）下面请大家根据自学提示一自己学习课文，时间3分钟。

生：（自学课文，边读边划，同桌交流商量。）

师：（教师巡视指导帮助学生）。

师：好，时间到了，谁愿意和大家分享你的自学成果？

生：（积极举手，指明回答。）（读出课文中苍鹰和青蛙的对话。）我觉得青蛙听了苍鹰说的话以后，很失望，觉得自己看不到大海了。

师：你说得真好，还有同学要说吗？

生：（李远志）我读出青蛙很没有自信了。

师：你从哪里读出来的？

生：（李远志）“天呢，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有像你一样有力的翅膀......怎么上得去呢？”

师：你说得很好。大家表扬表扬他。（学生表扬）

师：是啊，青蛙很失望，后来怎样了呢？下面，我们一起看自学提示二，学习后面的课文。

（课件出示自学提示二：读课文四至十二自然段，说一说松鼠和青蛙是怎样做的？结果怎样？）

（2）、学习课文四至十二自然段。

师：下面请同学们根据自学提示二，小组合作学习，时间5分钟。

生：（小组合作学习）。

师：（巡视指导）。

师：那个小组愿意展示一下？

生：（积极举手，小组代表交流回答。）松鼠和青蛙一级一级跳上了山顶，看到了大海。

师：松鼠和青蛙是怎样登上山顶的？

生：一级一级跳上去的。

师：你有什么感想？

生：它们很辛苦。

师：你从哪里看出来的？

生：课文的第十一自然段。

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