概要:师:谁能读好母亲的这句话?指名读 评议 指名读师:母子马上就要分别了,母亲还有许许多多的话要对儿子说,她回说些什么呢?生:郊儿,你一个人在外,要好好照顾自己,当心生病。生:郊儿,你远行的路上要注意安全。生:郊儿,你可要时常给家里写信呀,娘会一直盼着你的来信的呀!生:郊儿,你晚上看书学习不要太熬夜,要当心身体。师:千言万语化为了一句话,让我们再来深情地读好凝聚着母亲全部感情的这一句。生:齐读句子。6.指导朗读前四行诗句。师:母亲的恩情令孟郊感动,他一直深深地铭记在心不能忘怀,在几十年后满怀深情地写下了这四行诗,谁来代孟郊深情地吟一吟生:指名读 评议 指名读 齐读 五、精读第三小节,体会孟郊的“感激之情”,理解后两行诗句。1.出示多媒体画面(孟郊远行路上)2.师生接读师:孟郊依依不舍地告别了母亲,踏上了远行的路,心里百感交集,这时他看到————学生接读师:一路走,一路想,想到母亲对自己的恩情,孟郊忍不住深情地抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚,心里想——学生接读3.后两行诗你理解了吗?你从哪儿读懂的?出示诗句:谁言寸草心,报得三春晖!交流后出示文字:
《母亲的恩情》实录(第二课时),标签:苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师:谁能读好母亲的这句话?指名读 评议 指名读
师:母子马上就要分别了,母亲还有许许多多的话要对儿子说,她回说些什么呢?
生:郊儿,你一个人在外,要好好照顾自己,当心生病。
生:郊儿,你远行的路上要注意安全。
生:郊儿,你可要时常给家里写信呀,娘会一直盼着你的来信的呀!
生:郊儿,你晚上看书学习不要太熬夜,要当心身体。
师:千言万语化为了一句话,让我们再来深情地读好凝聚着母亲全部感情的这一句。
生:齐读句子。
6.指导朗读前四行诗句。
师:母亲的恩情令孟郊感动,他一直深深地铭记在心不能忘怀,在几十年后满怀深情地写下了这四行诗,谁来代孟郊深情地吟一吟
生:指名读 评议 指名读 齐读
五、精读第三小节,体会孟郊的“感激之情”,理解后两行诗句。
1.出示多媒体画面(孟郊远行路上)
2.师生接读
师:孟郊依依不舍地告别了母亲,踏上了远行的路,心里百感交集,这时他看到————学生接读
师:一路走,一路想,想到母亲对自己的恩情,孟郊忍不住深情地抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚,心里想——学生接读
3.后两行诗你理解了吗?你从哪儿读懂的?
出示诗句:谁言寸草心,报得三春晖!
交流后出示文字:母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!
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