《沉香救母》词语教学三法－－清泉

概要： 生：（读）“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。” 师：听你们读这些句子，我好象看到了沉香吃了很多苦。同时想到了一个词语——千辛万苦，我感觉到沉香吃尽了千辛万苦。你们又想到了什么了呢？ 生：老师，我想到了“万水千山”，沉香为救母亲走过了万水千山。 生：我想到了“跋山涉水”。 生：我想到了“翻山越岭”…… 生：老师，我从沉香救母心切中也读出沉香有孝心。 [评析] 读中发现，读中感悟，得到了凸现。老师适时引导，“千辛万苦”“万水千山” “跋山涉水” “翻山越岭” 等词语和句子的激活，与“孝心”进行了碰撞、整合，使词语的理解、积累、运用得到了落实。

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                  生：（读）“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。”
                  师：听你们读这些句子，我好象看到了沉香吃了很多苦。同时想到了一个词语——千辛万苦，我感觉到沉香吃尽了千辛万苦。你们又想到了什么了呢？
                  生：老师，我想到了“万水千山”，沉香为救母亲走过了万水千山。
                  生：我想到了“跋山涉水”。
                  生：我想到了“翻山越岭”……
                  生：老师，我从沉香救母心切中也读出沉香有孝心。
                  
                  [评析]
                  读中发现，读中感悟，得到了凸现。老师适时引导，“千辛万苦”“万水千山” “跋山涉水” “翻山越岭”
                  等词语和句子的激活，与“孝心”进行了碰撞、整合，使词语的理解、积累、运用得到了落实。
                  
                  “画”出“高耸入云”
                  “望着高耸入云的华山…”
                  师：这句话你读出什么来了？
                  生：华山很高。
                  师：哪个词能说明华山很高呢？
                  生：高耸入云。
                  师：高耸入云是什么意思呢？
                  生：就是华山很高，都超过白云了。
                  生：就是华山高到白云里去了。
                  师：能画一画，画一座高耸入云的山吗？
                  （生画）
                  师：我们曾经学过一首描写华山的诗，还记得吗？
                  生：《咏华山》
                  师：谁能背下来？
                  生：（齐）只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
                  
                  
                  [评析]
                  画一画，这是绝大多数孩子喜爱的活动。从孩子们的画中，我们可以真实地体会到孩子们理解这个词，再引导学生背诵《咏华山》，将学生原有的知识、经验激活，“举头红日近，回首白云低”与“高耸入云”相似模块的整合，学生在画一画、背一背中学得有滋有味。
                  

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