赏顾维平老师执教的《欢乐的泼水节》

概要：赏顾维平老师执教的《欢乐的泼水节》 课前谈话交流：师：以前双休日有些什么特别开心的事？ 生：妈妈带我到人民公园玩，看到蝌蚪、小鱼。 生：爸爸带我去玩蹦极。 生：妈妈带我去海洋馆去看海洋生物。 师：有没有别的什么高兴的事？ 生：妈妈带我去普陀山玩，看到了观音菩萨。 …… 一 直接导入新课1师：今天这节课我们来学习一篇新课文，生齐读课题 2师：泼水节是哪个少数民族的节日？ 生：傣族。 3师出示视频 问：傣族在美丽的西双版纳，西双版纳在我国什么位置呢？ 4出示地图，指出在哪 5出示图片：凤凰花 6师：这就是凤凰花，美不美？ 生：美。 二 初读课文，感知内容1出示第一节 2生读一读 句子，学习生字“泼”先出示图片，一个傣族姑娘在泼水节中。 再出示：“泼” 3师：怎么记住这个“泼”字？ 生：有人用水往头发上泼。 4师：我们对泼水节有了一定的了解了，读一读这一节 5师：想不想去参加泼水节。 生：想。 6师：傣族姑娘已经给我们带来请柬了，不过想去的话要过两关。第一关：读准字音 出示指名领读生词并指名领读：凤凰 幸福 吉祥 水桶 7

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赏顾维平老师执教的《欢乐的泼水节》
 

课前谈话交流：师：以前双休日有些什么特别开心的事？

              生：妈妈带我到人民公园玩，看到蝌蚪、小鱼。

生：爸爸带我去玩蹦极。

生：妈妈带我去海洋馆去看海洋生物。

师：有没有别的什么高兴的事？

生：妈妈带我去普陀山玩，看到了观音菩萨。

……

一 直接导入新课

1师：今天这节课我们来学习一篇新课文，生齐读课题

2师：泼水节是哪个少数民族的节日？

生：傣族。

3师出示视频 问：傣族在美丽的西双版纳，西双版纳在我国什么位置呢？

4出示地图，指出在哪

5出示图片：凤凰花

6师：这就是凤凰花，美不美？

生：美。

二 初读课文，感知内容

1出示第一节

2生读一读 句子，学习生字“泼”

先出示图片，一个傣族姑娘在泼水节中。 再出示：“泼”        3师：怎么记住这个“泼”字？

生：有人用水往头发上泼。

4师：我们对泼水节有了一定的了解了，读一读这一节

5师：想不想去参加泼水节。

生：想。

6师：傣族姑娘已经给我们带来请柬了，不过想去的话要过两关。第一关：读准字音

出示指名领读生词并指名领读：凤凰  幸福  吉祥  水桶

7这几个生字有什么特点？

（这几个字都是后鼻音。 ）

8出示第二行生词并指名领读 ：互相  瓢  意味

9师：拿出一个瓢，因为是瓜做的，所以是瓜旁

10 出示第三行生词并指名领读、齐读：不肯离去

11师：第一关都过了，下面是第二关：读通句子

要求：自由读课文，读准字音，把句子读通顺，遇到难读的句子就多读几遍。

生练读

12出示句子，指名读

第1句清水是吉祥如意的象征……

第2句地上铺满了……

13师：读得真不错！昨天有人问什么是象脚鼓点，出示象脚鼓，敲桌子，模仿鼓点

14师：请一个同学再读一读。

15师：能不能把整篇课文读通呢？请前面的三个同学代表全班同学一人读一段，看能不能读通顺。

生读

16师评：读得太棒了。
 
 
三 学习课文第2节

1这一天来到大街，看到怎样的景象？读第二节一边读，一边画，一共几句话？

生：五句话。

2师：这五句话写出了欢乐的场景。老师有个疑问：为什么身上湿透了，脸上却笑开了花？

3生：清水代表吉祥，身上水多，说明得到了很多吉祥。

师：你从课文中哪个句子中找到答案的？

4生：“清水是吉祥的象征……怎能不高兴呢？”

5出示“祥”字，学习生字

师：什么旁？与什么有关？

生：“礻”旁，与

写一写“祥”

6师：吉祥如意的话要通过什么来说？

“吉”和“如”都张开了口。

7师：人们为什么会这么高兴呢？

8引读：清水……怎能不高兴呢？

师：得到这么多幸福，怎能不高兴呢？

9师：齐读最后一句“怎么能不高兴呢？”

连起来读一读这段话。

10师：要是你身上泼到这么多水高兴吗？

生：高兴。

11师：那我们也去参加泼水节。参加泼水节要做哪些准备活动呢？

指名读：这一天……

12出示：桶。

13师：现在的桶都是塑料的，为什么这里的“桶”是木字旁呢？

14生：以前的桶都是木头做的。

师：你在哪儿见过。 生：我在奶奶家见过。

师：右边的部件在哪儿见过呢？

生：兵马俑的“俑”右边。

生：勇敢的“勇”上面。

师：不过，老师要提醒：“勇”上面不带钩，“桶”带钩。

读“桶”

15指读这句话。

16师：我知道你来得很早。还有人来得早，找找看。

生：大街两旁……花瓣。 再读一读这句话

17师：老师这儿也有一盆水，滴了香水，撒了花瓣，泼在身上怎样呢？

生：香。 柔软。

18师：说明了什么？ 生：说明人们准备水的时候非常用心。因为：清水是吉祥的象征。

19指读第一二句，读出人们急切的心情。

20师引读：大家都早早来到大街上。人越来越多了，激动人心的时刻马上就到了，让我们仔细听，读

：开始泼水了……

师：这样的情景想不想去看一看？老师出示视频录像，

21把这段话再读一读，想想刚才欢乐的情景，指读 ，

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