让孩子贴着地面飞翔——《小露珠》课堂教学回放

概要： 赵守启 江苏省邳舟市实验小学副校长 镜头1：在“一组词语”中整体感知，读出点“感觉”映现：（读词语活动）爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮 像钻石那么闪亮像水晶那么透明像珍珠那么圆润光彩熠熠 装点 精神指导读出感觉：师：大家都能把这些美丽的词语读正确，这很好，看看图，你会用更好的感觉去读。师：点击露珠滚动图。生：再读小露珠“爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。”师：听！降幕夜临了，草叶上花朵上，禾苗上出现了一颗颗小露珠，小露珠……生读：爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。师：就带着这样的感觉去读好其他两组词语。像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润光彩熠熠 生机勃勃 装点 精神师：对，这就读出了词的感觉，词的声音，词的色彩，词的韵味，带着这样的感觉，把这些词语放到课文中，放到文字家园中，就会读出更好的味道。点击：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这就意味着每个生命都有自己的前期经验。教学中,就应该尊重儿童的独特体验,用他们自

           赵守启

                       江苏省邳舟市实验小学副校长

镜头1：

在“一组词语”中整体感知，读出点“感觉”

映现：（读词语活动）

爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮  像钻石那么闪亮像水晶那么透明像珍珠那么圆润

光彩熠熠        装点      精神

指导读出感觉：

师：大家都能把这些美丽的词语读正确，这很好，看看图，你会用更好的感觉去读。

师：点击露珠滚动图。

生：再读小露珠“爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。”

师：听！降幕夜临了，草叶上花朵上，禾苗上出现了一颗颗小露珠，小露珠……

生读：爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。

师：就带着这样的感觉去读好其他两组词语。

像钻石那么闪亮  像水晶那么透明  像珍珠那么圆润

光彩熠熠        生机勃勃        装点            精神

师：对，这就读出了词的感觉，词的声音，词的色彩，词的韵味，带着这样的感觉，把这些词语放到课文中，放到文字家园中，就会读出更好的味道。

点击：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这就意味着每个生命都有自己的前期经验。教学中,就应该尊重儿童的独特体验,用他们自己的触角,去探寻读的感觉。这样,孩子们读得轻松、自由、愉悦!