精品赏读《做一片美的叶子》教学实录

概要：精品赏读《做一片美的叶子》教学实录一、实物激趣，揭示课题师：同学们，植物的叶子你们看得一定不少，能简单说说它们的形状吗？生1：椭圆的。（比如……）生2：长条状的。（比如兰花的叶子）生3：锯齿形的。（比如月季花的叶子）师：你们观察得很仔细，说了很多，周老师也带来了一些叶子，我们一起来看一看吧！（多媒体展示叶子动画）师：不知道你们发现了什么没有？这些叶子有长得完全相同的吗？生：没有！师：对呀，世界上没有两片完全相同的树叶，但是它们却有着同样的工作。是什么呢？让我们一起走进今天的课文，课文4预备读——（生齐读课题）二、字词学习 师：课前已经布置大家预习课文了，这些词语谁敢来挑战？（多媒体出示词语，指名分行读，每行2人正音，评价表扬）师：去掉拼音，你还能读吗？谁再来试试？（指名2人读，评价表扬）师：同学们预习工作做得不错，我们一起来读读这些词好不好？（齐读词语）师：恩，读得真有精神！这些词语中啊，周老师有好几个不懂它的意思，比如说“形态各异”，谁能给我解释一下？生：物体的样子各不相同。师：解释得真好！那“奉献”又是什么意思呢？生：贡献、献给。师：还有最后一个“茁壮”我

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精品赏读《做一片美的叶子》教学实录

一、实物激趣，揭示课题

师：同学们，植物的叶子你们看得一定不少，能简单说说它们的形状吗？

生1：椭圆的。（比如……）

生2：长条状的。（比如兰花的叶子）

生3：锯齿形的。（比如月季花的叶子）

师：你们观察得很仔细，说了很多，周老师也带来了一些叶子，我们一起来看一看吧！

（多媒体展示叶子动画）

师：不知道你们发现了什么没有？这些叶子有长得完全相同的吗？

生：没有！

师：对呀，世界上没有两片完全相同的树叶，但是它们却有着同样的工作。是什么呢？让我们一起走进今天的课文，课文4预备读——（生齐读课题）

二、字词学习

    师：课前已经布置大家预习课文了，这些词语谁敢来挑战？

（多媒体出示词语，指名分行读，每行2人正音，评价表扬）

师：去掉拼音，你还能读吗？谁再来试试？

（指名2人读，评价表扬）

师：同学们预习工作做得不错，我们一起来读读这些词好不好？（齐读词语）

师：恩，读得真有精神！这些词语中啊，周老师有好几个不懂它的意思，比如说“形态各异”，谁能给我解释一下？

生：物体的样子各不相同。

师：解释得真好！那“奉献”又是什么意思呢？

生：贡献、献给。

师：还有最后一个“茁壮”我也不懂，是什么意思啊？

生：强壮、健壮。

师：你们真了不起！比老师还厉害！

三、初读课文，整体感知

师：学完了生字词，再来看课文肯定是得心应手了！请同学们翻开课本，用自己喜欢的方式读一读课文，想一想课文写了什么？好，开始吧！

（生自由朗读）

师：好，谁来说说，读了课文你知道了什么？

生：……

师：恩，你们读得真认真，读出了这么多内容！

四、精读课文，分析含义

   1、第一部分。

师：我把课文分成了三部分，我们先来看看第一部分（多媒体出示）请一位同学来读一读这两句话。

师：这两段，写的是什么呢？

生：大树很美。

师：有多美？美在哪里？

生：像一朵绿色的云。

师：哦，书上用了一个比喻句，把大树比作一朵绿色的云，我们可以闭上眼睛想象“一朵绿色的云，从地面缓缓升向天空”多么明丽的一幅画面啊！你能通过朗读，让我们感受到这种美吗？

生：能！

师：一起读读看！（齐读第一部分）

 2、第二部分。

师：课文第一部分写“我”远望大树，觉得大树像一朵绿色的云。接下来，“我”走向大树，又发现了什么呢？请同学们默读课文第3-8节，想一想这一部分写了几层意思？

   （生读课文）

   师：好，把你的答案和你的同桌交流讨论一下，看看这一部分写了哪几层意思。

   师：来说说你们讨论的结果吧！

   生1：……

   生2：…… （有没有不同意见，你们同意哪种观点？）

   师：我同意，，，的想法，把这一部分分为4层。第一层就是文章的第4小节，讲的是叶子的——（生答形态各异！）你找不到——

不光是叶子，世界上的其他东西也不可能有完全相同的存在。

   师：虽然它们的样子各不相同，却有着相同的——(生答工作！）是什么工作呢？课文中怎么说？

   生：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

   师：你怎么理解这句话？

   （补充：“光合作用”绿色植物，主要是叶子，吸收阳光的能量把二氧化碳和水合成有机物质作为植物生长的养料，同时排出氧气的过程。）

好，我们刚刚分析的第5小节就是第二层意思，讲的是叶子的功能。

师：我们再来看看第三层，即第6小节又讲了什么，谁来读？

（指名1人读）

师：这说的是——，叶子的生命历程。春夏秋冬，四季轮回，生生不息。为什么说“绿叶为大树而生”啊？

（春天和夏天，当叶子嫩绿肥美的时候，为大树输送养料，即使到了它枯黄甚至飘落的时候，还要叶落归根零落成泥，做大树的肥料）

所以我们可以说，叶子把它短暂的一生都奉献给了谁呀？

生：大树！

师：对了！没有这一片片形态各异的美的叶子的无私奉献，大树哪里能够茁壮成长啊，你们说叶子伟大吗？美吗？他们不光外形美，内在也美！我们一起来读好这一小节，体会叶子的双重美吧！

（生齐读第6节）

师：那大树又为叶子做了些什么呢？我们一起来看看最后一层。（出示第7、8节）这一层告诉我们，正因为有了大树把无数的叶子——（结为一个整体），叶子才能在树上——（找到自己的位置）。

师：单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上结为一个整体，才能存活；生活在这一整体中的每一片叶子，不管是在树的上面还是下面，在外层还是里层，都为树的存活做奉献，自己也得以生存下来。我们一起把课文的第二部分连起来读一读，仔细体会叶子和大树的关系。

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