孙蕾《卧薪尝胆》教学实录

概要：生： 艰苦奋斗、发奋图强、励精图治 …… 师：他这样干了多少年？（生：二十多年）是啊，坚持不懈。看出他决心之大，意志之强，此时你看到一个怎样的勾践？（生说）现在你能用自己的话说说“卧薪尝胆”的意思吗？生：为了实现一个目标，艰苦奋斗，奋发图强，坚持不懈……师：同学们都懂得了“卧薪尝胆”的意思，让我们从书中读出这种精神，生练读第四自然段。师：胜利的天平总倾向于那些不畏艰难，刻苦努力的人，越国终于转弱为强，（板书：转弱为强）让我们为勾践喝彩，生读第五自然段。[先理会“卧薪尝胆”的表面意义，再通过想象故事场景、人物精神，触摸“卧薪尝胆”的喻意，由表及里，由浅及深，水到渠成。]四、建构生成师：学到这里，老师要问大家，课文中的勾践为了报仇雪恨卧薪尝胆，我们现在需不需要卧薪尝胆？生：仍然需要有勾践那种精神，这样式们的国家和民族才会有希望老师：这里有副对联。让我们一起通过这副对联牢记这种精神，在生活中，学习中不断磨炼自己的意志，让我们的羽翼变得更丰满。师：今天这节课就到这里，课后请同学们把这个成语故事讲给父母和周围的朋友听，再自己搜集一些历史故事，准备在阅读课上交流。[总评：

生： 艰苦奋斗、发奋图强、励精图治 ……   

师：他这样干了多少年？（生：二十多年）是啊，坚持不懈。看出他决心之大，意志之强，此时你看到一个怎样的勾践？（生说）现在你能用自己的话说说“卧薪尝胆”的意思吗？

生：为了实现一个目标，艰苦奋斗，奋发图强，坚持不懈……

师：同学们都懂得了“卧薪尝胆”的意思，让我们从书中读出这种精神，生练读第四自然段。

师：胜利的天平总倾向于那些不畏艰难，刻苦努力的人，越国终于转弱为强，（板书：转弱为强）让我们为勾践喝彩，生读第五自然段。

[先理会“卧薪尝胆”的表面意义，再通过想象故事场景、人物精神，触摸“卧薪尝胆”的喻意，由表及里，由浅及深，水到渠成。]

四、建构生成

师：学到这里，老师要问大家，课文中的勾践为了报仇雪恨卧薪尝胆，我们现在需不需要卧薪尝胆？

生：仍然需要有勾践那种精神，这样式们的国家和民族才会有希望老师：这里有副对联。让我们一起通过这副对联牢记这种精神，在生活中，学习中不断磨炼自己的意志，让我们的羽翼变得更丰满。

师：今天这节课就到这里，课后请同学们把这个成语故事讲给父母和周围的朋友听，再自己搜集一些历史故事，准备在阅读课上交流。

[总评：本节课教者始终把握“文路即教路，教路即学路”的语文教学心理规律，以“卧薪尝胆”这个历史故事为基本图式，沿循故事情节的发展线索，按“图”索骥，引领学生研读文本，与文本对话，建构学生个体的故事框架；引导学生读、说、演、悟、议，深入人物的内心世界，使人物的形象在学生脑中丰满起来，并形成了苦行奋进的文本主导价值观。]
 
 

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