姚晓英：《恐龙》课堂实录－－缨子

概要： 师：课文到底写了哪几种恐龙呢？请同学们再次拿起书用心默读课文，圈出恐龙的名称，划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流一下。 （生默读、勾画、交流） 师：大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，我们一起去认识一下吧！ （依次出现五种恐龙的图片，学生说出它们的名称。） 师：你最喜欢哪一种恐龙？把描写它的句子读一读。 生：我喜欢霸王龙。（读写霸王龙的句子。声音较轻柔） 师：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙？ （生再读） 师：有点凶猛了。 生：我喜欢三角龙，（读描写三角龙的句子

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                        师：课文到底写了哪几种恐龙呢？请同学们再次拿起书用心默读课文，圈出恐龙的名称，划出描写恐龙特点的句子。读完以后可以和同座交流一下。
                        （生默读、勾画、交流）
                        师：大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，我们一起去认识一下吧！
                        （依次出现五种恐龙的图片，学生说出它们的名称。）
                        师：你最喜欢哪一种恐龙？把描写它的句子读一读。
                        生：我喜欢霸王龙。（读写霸王龙的句子。声音较轻柔）
                        师：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙？
                        （生再读）
                        师：有点凶猛了。
                        生：我喜欢三角龙，（读描写三角龙的句子。）
                        生：老师，我有个问题，望而生畏是什么意思？
                        师：谁来解答这个难题？
                        生：就是一看见就害怕。
                        师：刚才那位同学读得让你害怕吗？
                        生：有一点点。
                        师：那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕？
                        （生读）
                        生：我喜欢雷龙，（读描写雷龙的句子，读得很有感情，学生鼓掌）
                        师：听了你的朗读，我也忍不住喜欢雷龙了。
                        生：我喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子）
                        师：听出梁龙的什么特点？
                        生：很长，有二十多米长。
                        师：让我们看看今天上课的阶梯教室，从头到尾足有二十多米长，想象一下这么长的梁龙。（生惊讶地发出“啊”的叫声）我们可以把这种感觉读出来吗？
                        （生齐读）
                        生：我喜欢剑龙。（读写剑龙的句子）
                        师：我们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。我们一起来玩个“小小魔术师”的游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着各种各样的恐龙。我要请同学们当魔术师把他们变出来！不过变出来以后选择自己喜欢的方式介绍恐龙。
                        （出示要求：选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点。

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