普罗米修斯盗火 教学实录 邳州教研室 魏 星

概要：生：烈日炎炎下……大雨如注下……同学们，这些画面在我们的想象中，我们带着我们的理解再读一遍我们不忍心读，但我们毕竟读了；我们不忍心说，但我们毕竟说了。（音乐起）这是一种残忍无比的折磨，这是一种生不如死的折磨，这是一种永无尽头的折磨！苦难，命运，抗争，呐喊，此时此刻，你听到了普罗米修斯心底的声音了吗？你，就是普罗米修斯，谁来说一说？生：我不会向你们屈服，人类应该和我们一样拥有天火，生：我不管宙斯怎么惩罚，也要帮助人类生：我情愿生：我永远不会向宙斯屈服我愿意为人类受苦，只要人类有天火，我死也不屈服凡人也要生活，我们也要向神一样对待人类为了人类，我要坚持下去。引读：用“我”的口气来说，这也是一种讲述方式！——让我们来听听普罗米修斯的声音吧：师（引）：火神非常敬佩普罗米修斯，劝他向宙斯认错，他摇摇头说——生（读）：“为人类造福有什么错！我愿意忍受这种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”师（引）：善良的河神看到普罗米修斯浑身是伤，心如刀绞，决定向宙斯求情，普罗米修斯说——生（读）：“你这样热心，我真是感激，永远感激，但请你不必劳神；即使你愿意，也是白费工夫，对我全没好处

普罗米修斯盗火 教学实录 邳州教研室 魏 星,标签：苏教版四年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

生：烈日炎炎下……大雨如注下……

同学们，这些画面在我们的想象中，我们带着我们的理解再读一遍

我们不忍心读，但我们毕竟读了；我们不忍心说，但我们毕竟说了。（音乐起）这是一种残忍无比的折磨，这是一种生不如死的折磨，这是一种永无尽头的折磨！苦难，命运，抗争，呐喊，此时此刻，你听到了普罗米修斯心底的声音了吗？你，就是普罗米修斯，谁来说一说？

生：我不会向你们屈服，人类应该和我们一样拥有天火，

生：我不管宙斯怎么惩罚，也要帮助人类

生：我情愿

生：我永远不会向宙斯屈服

我愿意为人类受苦，

只要人类有天火，我死也不屈服

凡人也要生活，我们也要向神一样对待人类

为了人类，我要坚持下去。

引读：用“我”的口气来说，这也是一种讲述方式！——让我们来听听普罗米修斯的声音吧：

师（引）：火神非常敬佩普罗米修斯，劝他向宙斯认错，他摇摇头说——

生（读）：“为人类造福有什么错！我愿意忍受这种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”

师（引）：善良的河神看到普罗米修斯浑身是伤，心如刀绞，决定向宙斯求情，普罗米修斯说——

生（读）：“你这样热心，我真是感激，永远感激，但请你不必劳神；即使你愿意，也是白费工夫，对我全没好处。你要安静，免得招惹祸事。我自己不幸，却不愿意人类受苦。不，决不！”

师（引）：宙斯的使者赫尔莫斯来了，让他顺从权威，普罗米修斯坚定地说——

生（读）：“顺从，你明知我万万做不到！他会使人类永久受到束缚，我宁愿忍受永世的惩罚和无休止的痛苦。”

师：宙斯的使者走了，大地摇动，雷电轰鸣，海天长啸，更大的灾难来了！

加入人物的对话，这又是一种讲述方式！

画家画出他，师画家的表达方式

演员把普罗米修斯搬上舞台，是他们的表达方式。

师：——同学们，读到这儿有问题要问吗？

生：问

……

师：有些问题已经解答了，有些问题是要读原著的。

师定向：我这里有个问题，宙斯为什么不直接杀了普罗米修斯？普罗米修斯为什么宁愿受苦、而不用计逃脱？

生：如果跑到人类那，总会把灾难降临到人类。

师：同学们一起来看这一段：

CAI出示：宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。

四、回到“火种”。

1．宙斯和普罗米修斯的战争，谁是胜利者？

生：普罗米修斯，他还是保护着人类

生：普罗米修斯，虽然身体上被折磨，但他精神上，，，，，

结果是怎样的？

 文中是怎么样讲的？（获得了自由）

如果说到普罗米修斯获得了自由，补充：赫拉克勒斯是宙斯的儿子。普罗米修斯必须永远戴一只铁环，环上镶嵌着一颗高加索的石子，这样宙斯可以自豪地宣称：他的仇敌仍然锁在高加索山上。

2．这个“火种”还是那小小的火苗吗？是什么呢？

生：爱心，

生：希望

生：关爱

生：给人类的幸福

师：那些播种希望、光明、自由的人。——就被称作（板书：盗火者）“盗火者”，生一起读。

如果哪儿需要火种，你就在哪儿播撒，哪怕遇上宙斯一样的王。
 

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