概要:普罗米修斯盗火 教学实录 邳州教研室 魏 星 课前谈话:在神话传说当中谁跑得最快?生:后羿生:孙悟空 翻个跟头就是十万八千里生:盘古生:哪吒,它有风火轮。神力最大的是谁?生:宙斯,他管神生:女娲,她创造了人类。生:盘古,他开天辟地生:玉皇大帝,他统治天庭生:如来佛主看起来跑得最快,神力最大的没有准确答案,都在同学们想象中。一、感知。这节课我们来读一个故事,一个神话故事,古希腊的一个神话故事,一起读课题(专注地)神话故事离不了神话人物。宙斯和普罗米修斯出场了。——读一读这两组词语,看看自己能够读明白什么CAI:出示:宙斯像 奥林匹斯山 天规 决定 追查 大发雷霆 惩罚普罗像 高加索山 触犯 决心 盗火 决不屈服 折磨读读这组词,开始工作。生自由读师:指名读,读好“大发雷霆”。宙斯是雷霆之神,大发雷霆时,闪电,霹雳……我们想象,请再读一读,——大发雷霆,还没有把我们雷倒,一起来读——大发雷霆,这里形容宙斯什么样子 ——嗯,有了自己的理解,词语也就有了形象,有了情感,有了分量!师:请接着往下读。刚才横着读的?现在竖着读,谁来?当学生读到“奥林匹斯圣山”和“高加索山”
普罗米修斯盗火 教学实录 邳州教研室 魏 星,标签:苏教版四年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com普罗米修斯盗火 教学实录 邳州教研室 魏 星
课前谈话:
在神话传说当中谁跑得最快?
生:后羿
生:孙悟空 翻个跟头就是十万八千里
生:盘古
生:哪吒,它有风火轮。
神力最大的是谁?
生:宙斯,他管神
生:女娲,她创造了人类。
生:盘古,他开天辟地
生:玉皇大帝,他统治天庭
生:如来佛主
看起来跑得最快,神力最大的没有准确答案,都在同学们想象中。
一、感知。
这节课我们来读一个故事,一个神话故事,古希腊的一个神话故事,一起读课题(专注地)
神话故事离不了神话人物。宙斯和普罗米修斯出场了。——读一读这两组词语,看看自己能够读明白什么
CAI:出示:
宙斯像 奥林匹斯山 天规 决定 追查 大发雷霆 惩罚
普罗像 高加索山 触犯 决心 盗火 决不屈服 折磨
读读这组词,开始工作。
生自由读
师:指名读,读好“大发雷霆”。宙斯是雷霆之神,大发雷霆时,闪电,霹雳……我们想象,请再读一读,——大发雷霆,还没有把我们雷倒,一起来读——大发雷霆,这里形容宙斯什么样子 ——嗯,有了自己的理解,词语也就有了形象,有了情感,有了分量!
师:请接着往下读。刚才横着读的?现在竖着读,谁来?当学生读到“奥林匹斯圣山”和“高加索山”时,指导:一个神居住的圣地,一个遥远、荒凉的地方,读出语言的感觉。一起读一遍。
师:决定和决心能不能倒过来?
是做了艰难的抉择才做出决定的。不能调换。
师:交流:你读出了什么呢?自由评说。
生:
师:课文里还提到另外两个神?他们之间发生了一个什么故事呢?谁来简要地说一说,上面的词语可以选择地用。
生:概括内容。
师:宙斯与普之间发生战争都与什么有关系?
生:盗火
师板书:火种
二、“火种”
师:回忆一下,《开天辟地》从“宇宙蛋”讲起,原初的宇宙混沌一团,天地不分;女娲补天从“黑洞”讲起,天空漏出一个大大的窟窿。这个故事为什么从“火种”讲起来呢?打开书读1、2两节,轻轻地读,静静地想,找出关键的字词来支持自己的想法。
师:没有火种,远古时期是一种什么样的情景呢?
生:晚上人们走在路上,跌倒
师:人们生活在什么和什么之中?
这火种对人类来说意味着什么?
生:光明和温暖
生:不再寒冷,有熟的食物,
生:生活的支柱
生:用来驱赶猛兽,驱寒取暖
师:板书:温暖 光明 希望
火种对宙斯来说意味着什么?
生:神才有的
象征着权力
生:神有的东西,人类不能有
生:只管自己
师:那是神的尊严,威严,他想统治人类。
师:制度、权威、威严,盗火也就意味着将要受到最严厉的惩罚。
就在这样的背景下,一个英雄出场了,他就是“普罗米修斯”,接着讲这个故事。
引读:我们一起来讲这个故事啊:传说地球上——,那时人类的生活——,没有火烧烤食物——,没有火来照明——,是眼看人类受苦,还是舍弃自己的幸福?是反抗?还是顺从?普罗米修斯决心——,为了人类,明知道有危险,但还是要做,普罗米修斯也就成了——(板书:英雄)从火种讲起,就是让英雄出场!
师:英雄总是和苦难连在一起的。我们跟着作者接着往下讲啊。课文怎么写惩罚普罗米修斯的?你觉得哪些词语特别重要,它刺痛了你的心,讲述的时候是不能丢掉的?
轻轻地读,静静地想,找出关键的词语。
生:折磨
师:怎么折磨的?
生:锁
生:悬崖绝壁,这个词显示很危险
生:沉重的铁链,写出了宙斯要狠狠地惩罚他
生:凶恶的鹫鹰,可能是把他的心脏会啄没有了。
师:如果你是一只可爱的白鸽
你会给他带去什么?
生:关心
生:感谢
师:可这是一只凶猛的鹫鹰。
生:天天这个词不能
不是几年,而是几万年。
生:啄食……
师:你看到他鲜血淋漓的情景了吗?
可是,每当鹫鹰啄食以后,普的肝脏又奇迹般的复原了,哪个词不能丢掉。
痛苦重新开始,没有止境。
师:同学们让我们带着自己的理解读读这一段。
齐读:
师:理解了,会读得更好,自己再读读这一节。这是课文的讲述方式。怎么锁的?双手怎么样?钢钉是怎么钉进胸膛的?鹫鹰又是怎么啄的?怎么撕心裂肺的?还受了哪些苦?(板书:锁 啄 想象……边讲边把字画上框)谁能用自己的方式讲一讲?(指名讲。)
生:宙斯用雷电劈打雷电……
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