抓住主线 读中感悟《天安门广场》教学实录与评析

概要：生：白色大理石做的石桥横跨金水桥两岸，一定很高贵、典雅。 生：这高贵的汉白玉石桥映衬着碧波荡漾的金水河，一定很壮观。 师：你的眼前已浮现这壮观的一幕了吗？来，让我们再次来朗读想象！ 华表 生：华表是什么？ 生：古代宫殿、陵墓等大建筑物前作装饰的巨大石柱，柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。 生：汉白玉的华表上还雕刻着蟠龙花纹，很吸引我。 生：这一天晴空万里，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，汉白玉华表耸立在广场上，显得格外挺拔，而那华表上刻着的蟠龙好象活了一样，奔腾在天地间。 生： 我还感觉到这龙仰望天空，好象准备积蓄力量，直冲云霄呢！ 师：中华民族就像这蟠龙一样腾飞着！读！ 毛主席纪念堂 生：虽然书上只简单说了“广场南端是毛主席纪念堂”，但是我在电脑里看过资料介绍。毛主席纪念堂里存放着毛主席的遗体，每天都有来自世界各地的人瞻仰他。 生：纪念堂里还有3米高的毛主席塑像，像背后有一幅山河图，这幅图高7米，长24米，平时人们就是在这里举行纪念活动的。 博物馆、人民大会堂 生：“遥遥”是形容距离非常远。书上这么说，可以看出两个博物馆和人民大会堂相距非常远，由此可以想象到天安

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生：白色大理石做的石桥横跨金水桥两岸，一定很高贵、典雅。

生：这高贵的汉白玉石桥映衬着碧波荡漾的金水河，一定很壮观。

师：你的眼前已浮现这壮观的一幕了吗？来，让我们再次来朗读想象！

华表

生：华表是什么？

生：古代宫殿、陵墓等大建筑物前作装饰的巨大石柱，柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。

生：汉白玉的华表上还雕刻着蟠龙花纹，很吸引我。

生：这一天晴空万里，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，汉白玉华表耸立在广场上，显得格外挺拔，而那华表上刻着的蟠龙好象活了一样，奔腾在天地间。

生： 我还感觉到这龙仰望天空，好象准备积蓄力量，直冲云霄呢！

师：中华民族就像这蟠龙一样腾飞着！读！

毛主席纪念堂

生：虽然书上只简单说了“广场南端是毛主席纪念堂”，但是我在电脑里看过资料介绍。毛主席纪念堂里存放着毛主席的遗体，每天都有来自世界各地的人瞻仰他。

生：纪念堂里还有3米高的毛主席塑像，像背后有一幅山河图，这幅图高7米，长24米，平时人们就是在这里举行纪念活动的。

博物馆、人民大会堂

生：“遥遥”是形容距离非常远。书上这么说，可以看出两个博物馆和人民大会堂相距非常远，由此可以想象到天安门广场真的是非常宽广。

生：“巍峨壮丽的人民大会堂”，一定是又高大，又壮观。

生：人民大会堂完全是由我们中国人自己设计建造的，他尽显朴素典雅的民族风格和现代化建筑的非凡气派，非常庄严宏伟。

生：我去北京游览过。人民大会堂正门前悬挂着国徽，金光闪烁，十分引人瞩目。

生：大会堂里有个万人大礼堂，礼堂顶部装了很多精致的灯。这些灯很有特点，中央是五角形的，旁边配着花瓣的样子，其他的都是小星星的形状。当这些灯打开的时候，，就象满天繁星闪烁、绚丽夺目。

总结：刚才同学们谈得好，读得也好，还有许多跃跃欲试的同学没有轮上，所以老师还要给你机会，用自己喜欢的方式读读2、3自然段。

学生自由美读，加强对这一部分的整体把握。

师：把你的学习成果展示给大家吧！

[让学生选择自己感兴趣的建筑物来学，尊重了学生的自我需要，有利于展示个性，形成个性的体验。果然，学生在老师的启发下，能联系自己的生活体验文本，产生了自己独特的感受，思维开阔，浮想联翩，畅所欲言。通过朗读、想象、体会、感悟，学生由文本联想到了具体的事物，建筑物的画面，最后，让学生再次通过朗读加强整体把握，在脑海中留下天安门广场的风景全貌。]

（三）师：这些建筑物分别在广场的什么地方？读读课文，找找表示建筑物位置的词语， 用“□”框出来。

学生读读找找，然后交流。

完成课后练习（社会课上已学过地图上上北下南左西右东的知识，所以不再强调。）小小组同学商量讨论。

上台交流，要求学生边填边说（选用苏教版配套光盘“玩一玩”中的小游戏“神秘王国”。）

生：天安门在广场的北端，人民英雄纪念碑矗立在广场的中央，毛主席纪念堂在广场的南端，人民大会堂在广场的西面，中国革命博物馆、中国历史博物馆在广场的东面。（有的同学是另一种句式：广场的北端是天安门，……。）

师：听了你的介绍，我已经很清楚他们在广场的什么位置了。能否像小导游一样，既说清楚方位，还能用上书中的一些语句简单地描绘一下。

再请学生上台边填边说。

[“游戏”、“当小导游”环节的设计，联系生活，激发了学生的学习兴趣，让学生处于最佳的学习状态。与此同时，教师充分尊重学生的个体差异，学生简单地说一说，教师给予表扬，如果用上书中的一些好句，更给予奖励。这一部分是本课教学的重点，老师精心设计了三个问题“广场上有那些建筑物？”、“哪个建筑物给你印象最深，为什么？”、“这些建筑物分别在广场的什么地方？”展开教学，巧妙而有效地突破了难点。]

五、呼应拓展，回味无穷

总结：游览天安门广场，最好是在清晨，展开想象、信步而行。白色的鸽群在蓝天掠过，巨型风筝缓缓飞舞，“自行车王国”的方阵潮水般涌来，成队的汽车又蜿蜒而去……天安门广场浓缩了中国的历史与现实，是亿万人民衷心向往和敬仰的地方，那么他吸引我们的难道仅仅只是雄伟的建筑吗？……同学们，让我们下节课再继续学习《天安门广场》。再见！

[结尾教师的语言优美舒缓，和开头有呼应之效，同时又用一问将原本的结尾推向一个新高。因为天安门广场吸引人们更是因为他是新中国的象征，他在晨曦中显现的朝气，他在节日到来时的绚丽、沸腾，而这些显然不属于这一课的教学内容，有“欲穷千里目，更上一层楼”的展望，提高了学生进一步学习的兴趣，使这节课“完而未完”，令人回味无穷。
 
 
 
 

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