概要: 江苏省丹阳市华南实验学校您正在浏览www.88haoxue.com提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字!本站(www.88haoxue.com) 执教者:王英俊师:同学们好!生:老师好。师:同学们,这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。(板书课题,生读课题)师:根据课题,大家来讨论一下,在第一课时的基础上,今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西?(学生思考后迅速讨论)生:通过学习,我们应该知道宋庆龄故居的樟树是什么样的。师:是呀,宋庆龄故居的樟树长得怎么样?外表美不美?有没有什么特殊的地方?还有谁想说?生:通过学习,我们还应该知道作者为什么要写宋庆龄故居的樟树。师:这个问题我们是要搞清楚。天下樟树多的是,为什么偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢?生:我还想知道,宋庆龄和樟树之间有什么样的关系?……师:同学们刚才开动脑筋,提出了许多要解决的问题。可是,这么多问题中,你觉得我们首先应该解决哪个问题?生:我们首先应该了解宋庆龄故居的两棵樟树是什么样的树?师:对。下面我们一起把书打开,自读课文,找出文中直接描写樟树的小节。(学生自读课文后纷纷举手。)生:课文的四五俩
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江苏省丹阳市华南实验学校
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执教者:王英俊
师:同学们好!
生:老师好。
师:同学们,这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。
(板书课题,生读课题)
师:根据课题,大家来讨论一下,在第一课时的基础上,今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西?
(学生思考后迅速讨论)
生:通过学习,我们应该知道宋庆龄故居的樟树是什么样的。
师:是呀,宋庆龄故居的樟树长得怎么样?外表美不美?有没有什么特殊的地方?还有谁想说?
生:通过学习,我们还应该知道作者为什么要写宋庆龄故居的樟树。
师:这个问题我们是要搞清楚。天下樟树多的是,为什么偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢?
生:我还想知道,宋庆龄和樟树之间有什么样的关系?
……
师:同学们刚才开动脑筋,提出了许多要解决的问题。可是,这么多问题中,你觉得我们首先应该解决哪个问题?
生:我们首先应该了解宋庆龄故居的两棵樟树是什么样的树?
师:对。下面我们一起把书打开,自读课文,找出文中直接描写樟树的小节。
(学生自读课文后纷纷举手。)
生:课文的四五俩小节写了樟树?
(投影出示第四小节)
师:下面我们先来看第四小节。一起读,边读边思考,从文中找出一个最能体现樟树生长特点的词语。
(学生齐读课文后举手)
生:枝干粗壮。
师:这是樟树的外形。
生:蓬蓬勃勃。
师:蓬,后鼻音。跟老师读,蓬蓬勃勃。
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