我不是最弱小的课堂实录

概要：二圣 马月霞1,能正确指导学生进行预习,复习,使学生处于主动学习的状态,在培养学生的自学能力和学习方法措施有效.2,围绕朗读目标,有梯度,有密度,使学生练有所得.二圣 孙正香1,通过读词基本理解了词意.2,老师不是就课文讲课文,而是把作者苏引入课堂,联系一年级所学课文及他的教学艺术,方法激发学生对他的喜爱,对他的作品的喜爱,由课内拓展到课外,丰富了学生的知识水平.大卓 戴智祥1,能结合词语体会句子.2,与文中的结合时间用的过长.3,结合文中词语体会句意,了解课文,使学生感受到了自己的勇气,体会课文的思想感情,教师让学生共同参与到了保护弱小的行列之中.茅山 潘全俊1,苏的资料拓展很有新意,使学生对课文的深入理解很有帮助.3,对话训练的加强很有必要.3,想象是创造的基础,不会做梦的人一定没有远大的前程.4,刘老师的课很有功底,特别是他的语调有很强的诱惑性,可以使学生集中注意力全身心地投入到课堂情境中,充分发挥学生的主动性,积极性.5,刘老师对教材的挖掘较为深入且有价值,有意义.郭庄谢桥 潘临凤1,结构安排好.注重词语拓展积累.郭庄 吴明香1,词语分类安排效果很好.2,对

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二圣 马月霞
1,能正确指导学生进行预习,复习,使学生处于主动学习的状态,在培养学生的自学能力和学习方法措施有效.
2,围绕朗读目标,有梯度,有密度,使学生练有所得.
二圣 孙正香
1,通过读词基本理解了词意.
2,老师不是就课文讲课文,而是把作者苏引入课堂,联系一年级所学课文及他的教学艺术,方法激发学生对他的喜爱,对他的作品的喜爱,由课内拓展到课外,丰富了学生的知识水平.
大卓 戴智祥
1,能结合词语体会句子.
2,与文中的结合时间用的过长.
3,结合文中词语体会句意,了解课文,使学生感受到了自己的勇气,体会课文的思想感情,教师让学生共同参与到了保护弱小的行列之中.
茅山 潘全俊
1,苏的资料拓展很有新意,使学生对课文的深入理解很有帮助.
3,对话训练的加强很有必要.
3,想象是创造的基础,不会做梦的人一定没有远大的前程.
4,刘老师的课很有功底,特别是他的语调有很强的诱惑性,可以使学生集中注意力全身心地投入到课堂情境中,充分发挥学生的主动性,积极性.
5,刘老师对教材的挖掘较为深入且有价值,有意义.
郭庄谢桥 潘临凤
1,结构安排好.注重词语拓展积累.
郭庄 吴明香
1,词语分类安排效果很好.
2,对话部分教学很透彻,突出文章重点.
3,注重词语的学习,课外知识的积累,注重朗读感悟.
实小 刘高云
1,词语朗读对,但有的词要等待理解.如娇嫩纤弱.
2,在后面出示蔷薇图片.
3,理解停留在关爱层面,和保护弱小主题有些出入了.
4,苏的资料出示太突然,可放在前后.
5,师生对话可加入动作,不然很突然.
6,教师曲解了课堂环境一段话的意思.让学生联系生活谈谈自己的父母.
7,教学脱离实际,脱离了学生的生活.
8,正确处理德育与语文味的问题.协调人文性与工具性的同意.
一小 王媛媛
1,教师抓住并围绕文中的两组词语进行教学,教学设计条理清晰.
2,对课堂中出现的小插曲,教师并没有一带而过,而是巧妙引导直到学生真正理解,教学实在,一点没有花架子.
郭庄人 蔡正萍
1,结构安排较好.
2,通过扩展让学生多积累多运用.
3,对话部分透彻,突出文章重点.
郭庄金星 周燕
1,出示的花朵好象不是野蔷薇.
2,课堂中有意料之外的精彩,教师能应对自如,可见教师的基本功极其扎实.
茅山 周雪琴
1,讲解字形,字义,区别骄.,
2,词语的选择别具匠心,是相关连的,对全文来说,也是重要的.
3,对与野蔷薇的认识,经过整合串联在一起,有助于课堂内容的理解.
4,了解作者理解文章的含义,有必要去认识苏的文章.
5,对话部分可点出博爱一词.
6,不该全面打击中国母亲,中国母亲的可贵,智慧也是有的,教的是否有点越位.
句容市小学四年级(下)语文教材培训研讨课

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