“教与学”行为方式的转变《燕子》教学实录

概要：师：谢谢你们的回答，非常精彩!(全班掌声) 阳光组：师：好，最后一个小组。生：大家好，我们小组提出的问题是：课文写的像一首诗，你能选一个自然段背下来吗？我们选择的自然段是第四自然段，请大家看第三页，检查我们的背诵。 (小组面向全班齐背)生：请问大家对我们有什么意见和建议吗？生：你们背得很大声，也很整齐，我建议你们下次能再有感情一点，这样就能让我们大家想象出五线谱的美景了。我来给你们示范一句：“几对燕子飞倦了……春天的赞歌。”生：我觉得你们背得很流利，非常棒，我们小组要向你们学习。生：谢谢你的鼓励。 三、总结延伸师：谢谢阳光组，请回座位。阳光组同时也为我们做了一个很好的示范，这个问题恰恰是语文书中的课后题，接下来呢，李老师想建议大家，也像阳光组一样，在学习小组内，选择一个你们喜欢的、认为有挑战性的自然段，咱们也来背一背，向阳光组发起挑战，好不好？生：好!师：给大家一点时间，抓紧行动吧。生：(在学习小组内积极背诵)师：好，我们从头背诵一遍这篇课文，背到你们选择背诵的自然段时，就请你们起立。生：(齐背课文)师：好的，亲爱的同学们，由于时间的关系，就让我们带着小燕子的美好印

“教与学”行为方式的转变《燕子》教学实录,标签：苏教版四年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：谢谢你们的回答，非常精彩!

(全班掌声)

 

阳光组：

师：好，最后一个小组。

生：大家好，我们小组提出的问题是：课文写的像一首诗，你能选一个自然段背下来吗？我们选择的自然段是第四自然段，请大家看第三页，检查我们的背诵。

 (小组面向全班齐背)

生：请问大家对我们有什么意见和建议吗？

生：你们背得很大声，也很整齐，我建议你们下次能再有感情一点，这样就能让我们大家想象出五线谱的美景了。我来给你们示范一句：“几对燕子飞倦了……春天的赞歌。”

生：我觉得你们背得很流利，非常棒，我们小组要向你们学习。

生：谢谢你的鼓励。

 

三、总结延伸

师：谢谢阳光组，请回座位。阳光组同时也为我们做了一个很好的示范，这个问题恰恰是语文书中的课后题，接下来呢，李老师想建议大家，也像阳光组一样，在学习小组内，选择一个你们喜欢的、认为有挑战性的自然段，咱们也来背一背，向阳光组发起挑战，好不好？

生：好!

师：给大家一点时间，抓紧行动吧。

生：(在学习小组内积极背诵)

师：好，我们从头背诵一遍这篇课文，背到你们选择背诵的自然段时，就请你们起立。

生：(齐背课文)

师：好的，亲爱的同学们，由于时间的关系，就让我们带着小燕子的美好印象准备下课吧。李老师最后建议大家，如果你身边也有令人喜爱的小动物，你不妨在回到家后拿起笔来，试着写一写它，如果你也能通过自己的文字让我们感受出它的特点，那么你的写作就一定是成功的!好的，这节课就上到这儿了，下课!

上一页  [1] [2] [3]