用自己的头脑读书：我教《滴水穿石的启示》实录

概要： 你能把最后一句带问号的句子，改个说法吗？生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。师：你看反问句的语气更强调了。一起再读。师范读，一起学着老师的样子读。师：其实，还有很多人的事例是这样的。你收集了哪些？生：古代画家郑板桥……师：简洁流畅，抓住了目标专一，持之以恒来说的。生：法布尔，父母不允许他逮昆虫……生：姚明，刚开始他打球很差，经过努力训练，他最后成了有名的篮球队员生：刘翔，奥运会上他的腿生：伽利略，他提出了……人们不认为他的说法是正确的，他做了很多次实验证明他的观点是正确的。师：把刘翔的例子换进去，可以吗？生：不可以。 师：这段话中有一个词就说明了作者举例很讲究，哪个词？生：古今中外 师：如果我们把所有的例子全都写进去，行不行？生：写得太多，全部写，太啰嗦了。生：前面写了一大串，就是为了证明最后一段文字。师：例子不在于多，而在于合适。例子多少合适？两三个。赶紧看文中还有一个例子。什么例子？（小水滴……）看，作者前面是正面的例子，后面是反面的例子，从正反两方面写我们也明白

用自己的头脑读书：我教《滴水穿石的启示》实录,标签：苏教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
   你能把最后一句带问号的句子，改个说法吗？

生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。

师：你看反问句的语气更强调了。一起再读。

师范读，一起学着老师的样子读。

师：其实，还有很多人的事例是这样的。你收集了哪些？

生：古代画家郑板桥……

师：简洁流畅，抓住了目标专一，持之以恒来说的。

生：法布尔，父母不允许他逮昆虫……

生：姚明，刚开始他打球很差，经过努力训练，他最后成了有名的篮球队员

生：刘翔，奥运会上他的腿

生：伽利略，他提出了……人们不认为他的说法是正确的，他做了很多次实验证明他的观点是正确的。

师：把刘翔的例子换进去，可以吗？

生：不可以。

  师：这段话中有一个词就说明了作者举例很讲究，哪个词？

生：古今中外

 师：如果我们把所有的例子全都写进去，行不行？

生：写得太多，全部写，太啰嗦了。

生：前面写了一大串，就是为了证明最后一段文字。

师：例子不在于多，而在于合适。例子多少合适？

两三个。

赶紧看文中还有一个例子。什么例子？

（小水滴……）

看，作者前面是正面的例子，后面是反面的例子，从正反两方面写

我们也明白了只有目标专一、持之以恒

让我们再来回顾一下

音乐+图片+文字，师读

李时珍，他用脚丈量了大半个中国......

爱迪生：

齐白石

居里夫人

王羲之、贝多芬

如果说小水滴是用  创造了自然界的奇观

那么这些人就是用  创造了人类的奇迹

从奇观到奇迹，，，，‘

此刻，当你再次听到小水滴滴答滴答的声音，你会想到什么？

CAI：水滴的声音。

听，这个声音多么单调、甚至有些孤独、可是它却那么有力、执着，就这样，日复一日，年复一年地坚持着，这个坚持和梦想有关，和奇迹有关。

CAI:   梦想   单调   孤独    执着  日复一日   坚持  奇迹

（大屏幕上不规则地出现以上这些词伴着小水滴的声音）

   你有什么感受吗？可以用上大屏幕上的词，也可以自己想，静静地写。

   生：只要有摇不动的梦想，就能成功

生：只要有专一得目标、

生：坚持是实现理想的桥梁

如果要实现

 CAI：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

思辨：

    左思发愤写《三都赋》

   晋朝文学家，左思，小时候学书法，成绩平平，后来改变自己的目标志向，经过十年的努力，终于写成了《三都赋》

  如果他就像小水滴那样不改变自己的志向从小就学书法，会怎样？

我们今天的学习是否白忙活了？

尽信书不如不读书，当我们有了思考时，学习才刚刚开始。

 

 

第三课时  用自己的头脑读书

学习这篇课文，不知道你们有没有发现证明自己的观点的方法？

再读课文“古今中外”一句，交流。

选取大家耳熟能详的事例，来证明自己的观点。

好，我们来回顾一下这篇课文：作者从安徽的一处景观着手，悟到只要坚持不懈，就一定能成功的道理，然后选取了古今中外三个典型事例来加以说明。我们在选择材料的时候，要选择大家都认同的、能证明自己观点的材料，这样别人才能认同自己的观点。大家一定看过辩论会，每个人都要用论据来充分证明自己是对的，同时，也可以来寻找对方的破绽，来证明对方是错的，假如，作者是正方，他的立场是坚持不懈就能成功，那么，我们假如作为反方，我们的立场是坚持不懈未必能成功，我们要反驳他的观点，就要寻找能证明自己的证据，或者去发现作者的漏洞，对不对？

学贵善疑，古人也说，尽信书则不如无书，老师觉得这篇文章还是有一些问题的，不知道你们能不能发现，默读课文，思考，看看作者的论证是不是有漏洞。

默读，思考。

   交流。

学生甲：我觉得作者一开始举的例子就有问题。（哦？）我上网搜过这个景点，有这样一段介绍：“想着想着，我们已经来到了“滴水穿石”景区。定睛一看。只见从洞顶垂下了一块呈角锥状的天然钟乳石，石尖的正下方有一块脸盆大小的圆形石块，石块的正中央有一个五厘米见方的小坑。里面积满了水，而这水，正是从上方钟乳石的尖端一滴一滴滴下来的。没想到从这块不起眼的钟乳石尖滴下来的水，经过漫长的年月，竟然滴穿了如此坚硬的石块。”结合课文的插图，加上这段描述，我们可以知道，首先，这个洞里是有水的，既然洞里有了积水，水滴滴下来的力量会被水化解，所以，根本不可能会滴穿石头，而且，这个洞口有5厘米见方，我认为，以水滴的力量，是不足以造成这么大的洞口的，我觉得，可能是水具有腐蚀功能，将岩石腐蚀的结果。所以，我认为，作者举的这个例子，不足以证明自己的观点，经不住推敲。

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