用自己的头脑读书：我教《滴水穿石的启示》实录

概要：师：这是一个发现，非常好。还有吗？学生乙：除了三个名人之外，作者还举了一个反例，说“雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。”这个例子也不恰当，我以为这个例子反而是能说明滴水能穿石的，我去农村奶奶家，他们家的屋檐下就有许多小坑，这些小坑就是雨水滴落形成的。学生丙：我也见过，而且，我以为，这种现象反而是大家常见的，刚才你说，要把道理讲清楚，就应该用大家都明白的例子来说，假如，我们用这个例子来引入课文，会得到更多人的赞成，因为，没有去过太极洞的人不知道是怎么回事，但是，屋檐下的情景很多人都见过。师：非常好。读书就要这样，要有自己的思考。而且，老师还觉得，本来，作者写这篇文章的用意是从自然现象联系到人，但是，最后一个例子又绕回去了，显然走了回头路，也许，从人的角度举一个反例更好。不管怎么说，有一点我们必须要明确，要证明自己的观点，一定要选取“铁证”来证明，另外，在阐述观点的时候，也要严密，不能有漏洞。其实，老师讲这篇课文的时候，也有个小小的漏洞，不知道你们察觉了没有。播放《水滴》动画。师：透过这个动画，你发现了什么？动画

师：这是一个发现，非常好。还有吗？

学生乙：除了三个名人之外，作者还举了一个反例，说“雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。”这个例子也不恰当，我以为这个例子反而是能说明滴水能穿石的，我去农村奶奶家，他们家的屋檐下就有许多小坑，这些小坑就是雨水滴落形成的。

学生丙：我也见过，而且，我以为，这种现象反而是大家常见的，刚才你说，要把道理讲清楚，就应该用大家都明白的例子来说，假如，我们用这个例子来引入课文，会得到更多人的赞成，因为，没有去过太极洞的人不知道是怎么回事，但是，屋檐下的情景很多人都见过。

师：非常好。读书就要这样，要有自己的思考。而且，老师还觉得，本来，作者写这篇文章的用意是从自然现象联系到人，但是，最后一个例子又绕回去了，显然走了回头路，也许，从人的角度举一个反例更好。不管怎么说，有一点我们必须要明确，要证明自己的观点，一定要选取“铁证”来证明，另外，在阐述观点的时候，也要严密，不能有漏洞。其实，老师讲这篇课文的时候，也有个小小的漏洞，不知道你们察觉了没有。

播放《水滴》动画。

师：透过这个动画，你发现了什么？动画里的水——

生：在不停地变化，时大时小、时而结成冰、时而变了色、时而变成云……

师：所以，古人也说水是至柔的。

生：那是不是不能说明它目标专一呢？

师：提出这个问题很好，我要补充的是，它变的是什么？不变的是什么呢？

生：……

师：变的是形态，永远不变的是那颗执着的心，水，永远是水。或许，它能对我们做人有所启发，或许，这是这节课给我们额外的收获吧。

   作业：1、写一篇文字，说明只靠坚持未必能取得成功。

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