《村居》课堂教学实录

概要：生4：一只风筝，一边牵着一片童心，一边牵着一个五彩的春天。生：是啊，风筝一边牵着自然界的春天，一边牵着人间的春天。因为孩子就是春天。师：好诗是不能轻易评价的。你这就是一首不能评价的好诗。 [评：赵老师的课堂语言也常常是一首诗，一首耐人寻味的诗。]师：同学们，让我们再次陶醉这美好的春光中。用你的声音、表情，甚至动作让人觉得你真的醉了。《村居》背——（齐背） [评：如此动情的背诵，若再配上动人的音乐，那该多好！]师：最后，有两条家庭作业——一、自古诗中有酒，酒中有诗。在我们这首诗中就藏着一瓶酒。请你体会诗的意境，你觉得春天更像一瓶——不要说出来，感受到的举手，靠近我的耳朵，轻轻告诉我。A：剑南春 B：天地春 C：五粮春 （学生靠近老师的耳朵，轻声说出）[评：三选一的答案，尽管毫无悬念，但学生却兴奋不已——因为新鲜。于永正老师所倡导的语文教学要“重情趣”的教学思想，在本环节的教学中再一次得到了很好的体现。]回去后，把这首诗声情并茂地背给家人听，让他们感受春天的美好，然后让他们猜一个含春字的酒名。 二、将这首诗抄下来

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生4：一只风筝，一边牵着一片童心，一边牵着一个五彩的春天。

生：是啊，风筝一边牵着自然界的春天，一边牵着人间的春天。因为孩子就是春天。

师：好诗是不能轻易评价的。你这就是一首不能评价的好诗。

    [评：赵老师的课堂语言也常常是一首诗，一首耐人寻味的诗。]

师：同学们，让我们再次陶醉这美好的春光中。用你的声音、表情，甚至动作让人觉得你真的醉了。《村居》背——（齐背）

    [评：如此动情的背诵，若再配上动人的音乐，那该多好！]

师：最后，有两条家庭作业——

一、自古诗中有酒，酒中有诗。在我们这首诗中就藏着一瓶酒。请你体会诗的意境，你觉得春天更像一瓶——不要说出来，感受到的举手，

靠近我的耳朵，轻轻告诉我。

A：剑南春

        B：天地春

                C：五粮春
 

 

（学生靠近老师的耳朵，轻声说出）

[评：三选一的答案，尽管毫无悬念，但学生却兴奋不已——因为新鲜。于永正老师所倡导的语文教学要“重情趣”的教学思想，在本环节的

教学中再一次得到了很好的体现。]

回去后，把这首诗声情并茂地背给家人听，让他们感受春天的美好，然后让他们猜一个含春字的酒名。

二、将这首诗抄下来制作成书签，将它与老师送给你们的那六张书签，合成一套春天的书签。愿这些书签，能伴你度过一个个美好的读书时

光。

[评：课从书签开始，亦由书签结束，还因书签而延伸。赵老师的教学预设之精彩，由此再见一斑。]

[总评]

一首诗，看似“寻常”，赵老师却以其有效的引领，让学生感知到了蕴含于其中的“奇崛”；一堂课，看似短暂，赵老师却以其深情而不乏

睿智的教学，让学生的语言和精神得以同构共生，让学生对于春天这一大自然所赐予人间的美有了深刻而永久的体验！

 

——该课被评为第六届小学语文青年教师阅读教学观摩活动优质课

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